精选小学教学总结集合9篇

快乐自学网 2021-11-25 教学文档 教学总结 小学教学总结

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小学教学总结 篇1

  一个学期的校本课程又结束了,回想本学期的教学,有苦也有乐,经过对校本课程的总结,我也找到了今后努力的方向,有了自我的看法与认识。

  1、学生现状分析

  本学期我带的是四到六年级的计算机课程,这学期参加校本课程的学生共有22人,这些学生基本上是新的学生,并且六年级中占多数。在学期初分组时将学生进行合理的分配,高年级与低年级的相搭配,原先学过的与新学生相搭配,学有余力的与相对薄弱的相搭配。在这个班中有许多学校“知名的人物”,淘气是有名的,在分组时将这些学生都调配开,分散在不一样的位置,这样能够保证课堂的纪律。

  2、学生的管理

  校本课程中的学生是各个班的学生,在管理上就要求教师多下功夫,在学生平时的管理中,我采用了学生“自治”的方法,用学生来管理学生,每个班有一名负责的学生,每一天报告学生的人数以及没有来的学生的原因,这样保证学生在教师的视线之内,人数清。选好小组长,学生中有了小教师。伙伴教学的模式初步构成,这样学生的学习兴趣提高了,教师也有了小助手。

  3、课程的选择

  针对学生的实际情景,课程的选择也是一个重要的问题。本学期是以photoshop的图片处理为教学资料,加上了中国传统包粽子的动手活动。在校本课程资料的选择上既要让学生感兴趣,又要让学生有作品,看到他们的成长过程,让他们时刻都有成就感。

  4、学具的准备

  计算机课和其它课程不一样,每一次课程的资料只能保存在计算机中,机房的计算机是大家共用的,有时会出现资料删除的现象,针对这一情景,在学期初我教给学生将每课的作品上传给教师,这样学生能够记录下自我的每一次成长的历程。为了更好地记录学生学习的资料,培养学生好的学习方法,构成良好的学习习惯,在课堂上还要求学生记笔记,学习资料要求学生全部记录下来。

  5、教学的设计

  在教学设计方面教师先进行讲授,基础理论知识的传授依靠教师,实践操作需要学生自行解决,在教学中每节课设置相关任务,每节课都有不一样的主题,经过自主操作、团体讨论解决问题,针对不一样的学生,我采用不一样的教学方法,三年级的学生遇到问题教师适当帮忙解决,高年级的学生主要经过讨论自我解决。这样充分锻炼了学生的学习本事。

  6、个人知识的提高

  “要给学生一滴水,教师要有一桶水;要给学生一碗水,教师要有源源不断的水源;要给学生泉水,就要教学生寻找水源的方法”。教师的知识对学生也是至关重要的,我利用课余时间刻苦钻研专业知识,不断充实自我,让自我的教学技能更有深度与广度。带领学生参加计算机表演赛,共有4名同学获奖,教师评为优秀指导奖。

  有思考就有前进的动力,下学期的校本课程会有一个崭新的面貌。

小学教学总结 篇2

  一个学期以来,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:

  一、师德表现

  平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。以身作则,为人师表。要求学生做到的,自己必须先做到。我坚信拥有健康的人格品位,才能在学生中树立威信、得到敬重,起到榜样作用。

  二、英语教学工作

  我所任教的是五年级四个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教,着重注意做到以下几点:

  1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点,并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结以提高教学水平。

  2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学,把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中,激发学生的求知欲,活跃课堂气氛。

  3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

  4、坚持听课,认真记录,积极参与联片教研活动,积极评课,学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,并抓住每次听课学习的机会,取长补短,收获不少。

  5积极开展快乐英语社团活动。在本学期,我以英语诗歌为主题,带领社团学生学习,活跃课堂气氛,最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知,轻松学习。学生积极参与社团活动,并在12月份制作了有关圣诞节主题的手抄报,在校展出,得到师生的一致好评。

  以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。

小学教学总结 篇3

  时光荏苒,光阴似箭,忙忙碌碌中一个学期很快就结束了。回头看看这一个学期的教学生活,有收获时的喜悦,也有对后进生不知所措的失望和苦恼。教学正如生活吧,有喜也有苦。喜:说明你付出了,回报了,是一件值得高兴的事。苦:说明你的工作还有需要提升的空间。这样看来,二者皆不是什么坏事啊。

  一、三年级的英语教学。

  这个班的孩子大多数十分聪明,接受能力很好。但是有几个孩子,家里对他们是放任自由任其发展的。在学习上特别被动。在前半部分的学习中,借着牛津英语的基础,同学们学起来还是比较轻松的。轻轻松松就在其中考试中取得了

  不错的成绩。后半的段时间,学习内容难度增加,又因为学生的学习习惯不是很好,比如上课好动,所以效果不是很理想。针对他们好动的习惯,我都要求他们手上不能拿东西,必须端正坐好,否则就要受到惩罚。小组竞争机制对他们的行为也有一定促进作用。下半个学期,还是要继续更加增加教师的个人魅力,拉近学生和老师之间的距离,用柔和硬相结合的方式努力使他们到达一个新的高度。下学期的教学中,尤其在书写这一块一定要注意给他们打好基础。

  二、四年级的英语教学。

  这个班磨合了两年,上起课来是一种享受啊。而且英语方面,优生占了大部分,但差生也不少,这些孩子热爱学习英语,喜欢英语老师,老师布置的任务也能积极完成。上课十分活跃。但是最困难的学生也有好几个,这几个孩子处于家长放任型。

  但从知识,情感教育,考试成绩来看,书写各个方面来看还是很不错的。学生学习习惯不错,对英语学习比较自觉,到目前为止,还有几个同学一直在坚持每天读英语。要想提高这个班的整体水平,得改变后进生。用鼓励,帮助其建立自信的方法。下学期的教学,还要的情景表演这一块给他们创设更多的平台,这是个一个将课本知识再现,成为自己的知识的一个良好的途径,而且极大增加了学生的兴趣。让他们更加自信。

  三、今后要注意的地方。

  1、现在我们用的教案是集体备课的智慧,所以每位主备老师的ideas都有其独特之处,上课前要认真看教案。除了欣赏他们之美外还要融合自己的思想,及时补充二次备课,使其真正成为属于自己的教案!

  2、备课要先备学情。教学难度一定要有梯度,适合各个层次的学生。

  3、增加人格魅力,让学生爱上你的课之前,先爱上你这位老师。

  4、辅差也要有计划,不是一手抓。要充分利用学生资源,让他们自己帮助自己。

小学教学总结 篇4

  本学期我教圆满的完成了学校安排的教育教学任务。

  一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作,对本学期的教学工作总结如下:

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,注重抓两头带中间,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

  小学的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能合理的安排时间,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞携作、说话,下课就往外跑不打铃不回班,经常被正教扣分,针对这种情况,分析其原因,我了解到孟宪男同学在他家住,就安排他俩一座,并同其家长联系共同做他的思想工作,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和他交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,现在邓子千同学学习成绩大副度提高,其他的毛病相对就减少了。

  3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  4、培养多种兴趣爱好,到网络中不断扩宽知识面,为教学注入新鲜血液。

  社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

小学教学总结 篇5

  一学期来,英语科组在上级领导的关怀下,科组教师共同努力,全面贯彻党的教育方针,深化教育改革,进一步推进实质教育,形成教学特色。

  1、在教学过程中,科组教师坚持以“学生为主体,教师为主导,思维训练

  为主线”的指导思想,开展教学改革,推行素质教育,注重创新意识的培养。

  2、据英语科的特点,积极探讨课堂教学改革,加强对各类课题的研究,每次科组活动都定一个研究专题

  有中心发言人和记录,主要学习《增城教研》、《为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展》有关的文章,通过学习,不断丰富教师的理论知识,提高他们的理论水平,了解基础教育课程改革的目标、结构、标准、教学过程和评价,了解时代的发展要求和英语科的最新教研动态,赶上时代的发展的步伐。在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培育学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。同时应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。

  3、好常规教学工作,努力抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导等教

  学环节,努力做到:教育学生要“敢管善管,早管齐管,严管细管”;备课要“钻教材,备对象,重学法”;上课要“抓组织,善启发,讲练测,动手脑”;作业要“分层练,人人做,量适当,速批改”;辅导要“施爱心,人平等,善鼓励,讲耐心”;检测要“抓单元,过章节,见解新,成论文”。

  4、极开展集体备课、听课和评课活动

  采用“立足本校,走出去,请进来”的方式,积极参加市教研室组织的各类教研活动,本学期全科组教师到省水电二局子弟学校参观学习,还协助市教研室举办了南片英语教研活动,激励教师努力提高自身的教学水平,取长补短,共同提高。

  5、全面推广分层教学法

  面向全体,因材施教,分类推进,整体提高,使基础好的学生钻得深,基础差的学生学得通,不同层次的学生最终都有进步,调动了学生的积极性。同时还积极分类辅导尖子生和学习困难生,开展后进生追踪挂钩工作,偏爱后进生。如初三级分A、B、C层教学,对A 层学生,要求强化思维,培养创造力。对B 层的学生,要求扎实基础,提高技能,开拓思维。对C 层的学生,要求培养兴趣,感性认识;对初一、初二的学习困难生,教师们能牺牲自己的休息时间对他们进行辅导,帮助他们树立学好的信心,提高他们学习的兴趣,使学生在不同程度上都有所提高。

  6、出版了“英语角”专栏墙报,提高了同学们学习英语的兴趣,拓宽了同学们的知识面

  存在的问题:各年级都出现比较严重的两极分化的现象,部分学生对英语的学习失去了信心。这些不足,有待今后改善。

  20xx年7月

小学教学总结 篇6

  在这一学期,我继续任教六年级科学课,感受颇多。在教学过程中,与学生共同学习,联系生活实际,让学生思考,提高科学课的实效性。我本人用心参加科学课竞赛活动,和教师共同参与教学研讨活动,获得同时的指导,努力改善教学方法,发挥科学课优势,激发学生热爱科学。这学期教科学课,是我接触科学课以来的第二学期。虽然在教科学课之前,我学习了课程标准,阅读了相关资料,同时,在以前的教学中,我也以前教过自然课。但在具体的教学过程中,我发现,要想上好科学课并不是那么容易的。

  首先,在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念:科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的资料要满足社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的构成与发展。这些理念,强调培养学生的科学探究精神,培养学生科学素养。

  其次,在资料方面,我把自然课与科学课进行了比较,我发现:

  1、科学课的主要资料,不仅仅综合了自然课的主要资料,还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学资料。这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。

  2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的资料更注重选取贴近学生日常生活、贴合儿童兴趣和需要的学习资料。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样,更有利于发展学生探究潜力的教学形式,从而使学生的知识、潜力、情感态度价值观得到全面的发展。

  再次,由于理念的转变以及主要资料的变化,引起了我在教学各方面的转变。

  1、由于文本带给的学习资料的开放性很强,在备课时,教师要充分想到可能发生的状况,合理安排教学环节和教学时间。所以,在备课时,我不仅仅要思考到文本的资料,还要思考到文本延伸到的'资料,查阅相关书籍,上网查阅资料,以防上课时出现过多的学生质疑,而自己却不知怎样回答的状况。

  2、既然科学课程要面向全体学生,学生是科学学习的主体。那么在上课时,教学方法要根据课堂上出现的状况,灵活多变的运用;重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体状况进行调整。

  3、打破传统的教学形式,创设开放性课堂。有的学习资料,实践性十分强,需要的时间也比较长,因此,教学过程不能仅仅在课堂上,需要提前布置学习任务,让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上,只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然,虽然探究的过程在课外,老师不能看到探究的过程,这就要求老师的指导更要及时、准确,这样才更有利于学生更好地探究,得出结论。

  4、及时帮忙学生写出探究记录。在写探究记录时,指导学生把探究的过程写条理、清楚,把结论写明白,并提出自己还没有弄清的问题。这样,就有利于培养学生探究科学的兴趣,养成良好的科学探究的习惯。

  当然,在教学过程中,我也遇到了许多困惑,需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如:如何大面积地提高学生学习、探究的用心性,更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上,我还是一个新兵,我将攻克一个个堡垒,扩大自己的阵地。不断总结经验,进行教学反思,始终让学生成为课堂教学中的主人,有利于学生的发散思维,有利于学生进步成长,促使学生学好科学课的用心性。

小学教学总结 篇7

  根据学校本学期的工作计划,从教育教学到各种活动,顺利完成了各项工作。

  一、重视小循环听、评课,提高业务水平

  在本学期的小循环听评课活动中,科任组共有13位教师做课。每一位教师对自身教学工作都非常重视,从大家听、评课的认真程度就能看的出来。主要体现在以下几个方面:

  1、小循环课堂上学生的表现是教师平时课堂教学的集中体现。

  任艳老师的复习课上,第一个环节就是学生跟着课件一起朗读英语课文,课件中的语速非常快,而学生在跟读过程中不仅能大声的快速诵读,而且能保证正确率。说明在平时教学中学生基础知识方面掌握的比较扎实,教师的训练也比较到位。另外,在听贺老师的体育课后大家一致认为,学生的站姿、队列、精神状态等课堂常规方面的表现,均能够反应出教师平时课堂教学中对学生的训练很扎实。

  2、小组合作学习,发挥学生主体作用

  常颖老师的美术课上,教师根据教学内容设计了让学生以小组为单位分别用各种方式画各种各样的点和线的环节,然后进行自评和互评。在这个过程中,学生不仅说出了在画点和线时需要注意的地方,而且能通过对比说出把点和线结合起来,使画面更加丰富,体现出了学生自主学习和思考的过程,把课堂真正交给学生,注重学生的感悟和实践!

  3、合力组评课,增加了相互交流和学习的机会。

  每位教师积极发言,不光对优点进行肯定,也能提出中肯的意见,和自己的疑惑!比如,音美组的王慧涛老师在听过白老师的交通运输一课后,结合电子白板的使用,提出了让学生使用白板课件对交通运输方式进行分类的方法,通过拖动演示的方式,更加清晰的反映出学生的思维过程和掌握程度。

  4、电子白板在教学中的适时应用。

  科任组许多教师已经开始探索和尝试将电子白板的使用与学科特点相结合,充分发挥电子白板的优势,来提高课堂教学效率。比如曹雪莲老师使用电子白板的标注功能,将学生容易读错的单词发音的声调现场标注出来,结合学生的学习情况有侧重的加以指导。英语马老师整节课的课件演示都是使用电子白板,摆脱了鼠标的束缚,可以更加直观的引导学生学习重点内容。

  本学期,在小循环听评课过程中,我们还请到了体育教研员张彤老师到校进行指导,贺炜老师的1节篮球课《各种方式的拍球》在区级教研活动中进行了公开展示。

  二、扎实开展教研工作,提升理论修养

  1、国家课程校本化,开阔教师眼界

  本学期,科任组以教研组为单位初步学习了《国家课程校本化》的相关理论知识,并将理论知识进行内化提炼研讨,形成自己的教学案例,记录在科任教师手册中,在开阔教师眼界的同时为后面开展和实施《国家课程校本化》打下了良好基础。

  2、“变教为学”,改变教育观念

  期末阶段,学校为教师提供了北京小学“变教为学”课题的相关课例光盘。徐静老师及时带领本组成员,对课题的录像课例进行了观看和组内交流,改变了教师的教育观念,使组内教师对“变教为学”的教学方式如何实施有了更加深刻的认识。

  三、丰富社团活动,提高学生素质

  本学期,XX市开展了“课外活动一小时”的活动,从启动到实施只有短短一周的时间。在各位领导的指导和老师们的帮助配合下不断完善,顺利开展。本学期我校成立了25个本校教师组织的社团和6个由外聘教师组织的社团,共计31个。先后调整了10余次,每一次的调整都给老师增加了很多工作量。老师们积极配合,毫无怨言。在此,我要感谢大家的支持与帮助。正是有了老师们的辛苦付出,才成就了学生们的一次又一次的成功。20xx年我校“红石榴合唱社团”在徐静、张蕊两位老师的指导下获XX市合唱比赛二等奖;英语歌社团在任艳、马洁两位老师的指导下获XX区二等奖;王慧涛、常颖、王月、贺炜、翟宇等老师指导的学生也在XX区十项技能大赛及艺术节中获一、二等奖,集体舞社团在张金男老师的指导下获XX区一等奖。轮滑、朗诵、合唱社团也在学校的六一活动中进行了成果展示。正是有了老师们无私的付出,才一次又一次的成就了我们的学生,使他们有更广阔的展示舞台。

  四、配合学校工作,增强团队意识

  1、家长开放日活动

  在家长开放日活动中,科任组12名教师中11人上报了开放课做课计划,9人确定了做课任务。在当天的活动中科任组教师还负责着组织和引导工作,每个人都能认真负责、积极主动的完成自己负责的工作,并相互帮助,很好的完成了任务。

  2、激情体育节活动

  4月30日开展了学校的第二届“激情体育节”,在两位体育教师的精心策划下,各位班主任老师的积极组织下,科任教师的积极配合下顺利完成,孩子们玩得高兴,家长乐在其中。

  五、结语

  回顾这一学期我们有付出、也有收获。有成长,同时也还有继续提升的空间!

小学教学总结 篇8

  光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将工作做以简单的小结:

  一、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对知识的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  二、注重课内外结合,提高求知内在欲望。

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读喜欢的课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课堂内的学习内容奠定了基础。

  其次,重视丰富多彩的实践活动。如:学习《春天》后,组织学生寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。

  此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

  三、形成自己的风格,培养学生的个性。

  1、坚持每天早上的英语晨学,利用这段时间充分考察学生个人已经达到的水平,通过小组长和一帮一的方式来确定每一个孩子的真实水平,而不仅仅停留在整体上。

  2、坚持向课堂要成绩,把时间充分利用好,做到充分的备课,精心的讲课和合理的善后课。

  3、坚持中午的加课,前半个小时的语文拼音、字词练习、考核;中间彻底放松休息的半个小时;最后看电视欣赏陶冶的时间,让孩子通过看动画片、讲故事、听古诗等等来拓宽学生的课外领域,在交流感受中提高孩子的是非能力和评论能力。

  4、坚持学在学校,尽力少留作业,但要争取家长的全力配合,做到高效的学习。

  5、坚持字歌的比拼,通过比赛调动孩子的积极性,通过课间的一帮一考核来确保当天的任务当天完成。

  6、树立比拼意识,无论是学习还是个人养成习惯,养成比一比的不服输个性,你好我会比你更好,让孩子每次都数数自己今天超过了几个人。

  7、尽量放手让孩子自己独立起来,由全部的帮,到初步尝试放手,到完全放手,象叠衣服、摆衣服、整理书包、管理班级等等。

  8、当小老师,回家做自己父母的老师,看看你可以得到爸爸妈妈的认可吗!

小学教学总结 篇9

  小学生的纸袋装饰是用各种绘画和手工技法结合的方式表达儿童对装饰生活美的感受,它融记忆、想象、创作为一体,它可以使孩子更加贴切地结合生活,将儿童的形象记忆与儿童的主观意念融于画面之中,是表现性与创造性极强的绘画活动,也是最能抒发出儿童个性特征的表达方式。

  结合赞科夫“发展”教学理论的思想是:教学观念要从单纯传授知识转变到既重视传授知识、又重视学生发展的层面,教学与发展是相互促进的。教育观念的转变是教育改革的先导和关键。维果茨基将“最近发展区”定义为:“实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。”前者由儿童独立解决问题的能力而定,后者则是指在成人的指导下或是与能力较强的同伴合作时,儿童能够解决问题的能力美国心理学家马斯洛认为,人类价值体系中存在不同的需要,按从低到高排列,把人的需要分为生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。与合作学习相关的需要(也即通过合作学习可以达到)就有多种,如交往的需要,表现的需要,游戏的需要等等。在合作学习的过程中,学生内心潜在的各种需要可以得到满足,这样的学习活动自然也就是愉悦的、可持续发展的。按照需要理论,一些学生在学习活动中厌学,不是他们自身智力的问题,而是缺乏足够的满足其需要的情境,比如,在学习中得不到尊重,表现自己才能的劲头被压抑,没有集体归属感。而要满足学生在学习过程中的各种需要,通过合作的方式来实现,相对更受学生欢迎。即学生把“要我学”,变为“我要学”。

  在此,我们进行研究的目的是表现性美术教学引导学生从各种角度去观察事物,用各种材料去装饰表现事物,从而创作出具有创意的作品,拓宽学生的经验世界,增强他们的知识结构,培养他们的自主能力,使他们在创作设计中活出信心、活得快乐,加强人与物的交流,培养学生对生活的热情和积极主动的生活态度。

  研究的主要内容为:

  (1)激发学生的兴趣,通过启发、指导学生在生活中留意身边美的装饰,培养学生观察生活良好习惯。让学生们学习纸袋的折法的过程中,把“装饰纸袋”变成折纸的方式,提高学生的动手能力,学生对自己的纸袋不知不觉的就会想要装饰一下,老师在这个时候加以引导,他们就会更加留意身边的装饰图文,这个时候让学生自己去发现,总结和积累经验。

  (2)扩大学生的视野,拓展装饰纸袋的内容选择,让学生走进丰富的设计的世界。启发学生对生活,对社会的观察。

  (3)丰富纸袋装饰的形式,通过综合材料的运用使学生对设计和装饰充满热情。根据学生的个体差异因材施教。另外要求设计要新颖独特,有自己的意念和想法。在创作中尽量使用自己已经掌握的知识,假如遇到困难自己可以通过参考图书资料、上网查阅等途径去参照、去临摹,定期举办展览会,提供一个学生交流的平台。

  我们用XX年6月到XX年9月,共12个月的时间对四年级两个班为研究对象,学生共 88 人利用文献研究法:通过查阅与课题相关的书籍、网络资源、报刊、杂志等文献资料,了解、收集纸袋装饰教学的研究方法、研究成果。

  问卷调查法:通过调查问卷,了解学生对纸袋装饰的材料认识与喜好程度,为开展课题研究提供参考。对比实验法:设置实验班四年(1)班和四年(2)班,在实验班中运用日记画教学方法,与普通班进行对比教学,寻找其中存在的问题以及解决的对策来进行纸袋装饰的教学策略的研究。

  对课程的研究主要经过准备阶段、实施阶段、小结阶段、总结阶段四个过程来分工完成。

  第一阶段

  (准备阶段)

  XX年6月~XX年8月

  (1)查阅、研究与课题相关的文献,收集有关“纸袋装饰”的研究方法、研究成果,为课题研究提供理论支撑。成立课题研究组,确定课题成员,制定课题实施方案,并请专家予以指导。

  (2)申报、签订合同。

  (3)制定研究计划和方案。

  第二阶段

  (实施阶段)

  XX年9月~XX年12月

  (1)深入学习与研究关于纸袋装饰的课堂教学策略的相关教育理论。

  (2)研究制定纸袋装饰的课堂教学策略的具体策略,设置实验班,制定具体实施方案。

  (3)撰写单元教学计划和教案。

  (4)分单元的形式进行纸袋装饰的课堂教学策略的教学。

  (5)拍摄一节关于纸袋装饰的课堂教学策略的录像课。

  第三阶段

  (小结阶段)

  XX年12月—XX年5月

  (1)根据制定的纸袋装饰的课堂教学策略的实施方案,在实验班进行教学实验,积累资料,及时在学校进行小结汇报。

  (2)在实验班、非实验班进行对比教学,根据实施的情况和反馈的结果,及时调整策略,在具体的教学实践过程中,及时发现存在的问题及时解决,制定好完整的评价方案。

  (3)举办纸袋设计的实物展览,让学生在观看中对自己启发设计灵感。

  (4)拍摄一节关于纸袋装饰的课堂教学策略的录像课。

  第四阶段

  (总结阶段)

  XX年6月—XX年9月

  (1)把课堂相关资料放到天河部落上,与其他美术老师共同交流探讨纸袋装饰的教学方法;

  (2)收集和整理课题的相关资料,分析和研究实验情况,总结和提炼研究成果。

  (3)完成关于纸袋装饰的课堂教学策略的研究报告,写教学心得。

  通过纸袋设计的学习,学生循序渐进地用自己的方式来装饰生活,培养了学生平时留意生活,观察生活的良好习惯,增加了学生学习美术的自信心,其中据调查,100%的学生都会通过利用学习过的知识来装饰纸袋,80%以上的学生能够从装饰的方法,用材,手段来装饰纸袋,并为日后进行其他形式的美术创作积累了广泛丰富的素材。

  (1)积累了大量的学生纸袋装饰作品,在天河部落进行学生作品展。

  (2)在XX年11月3日课例在“第五届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛暨新媒体新技术教学应用研讨会”教学课例评比中荣获三等奖。

  (3)实验班和普通班学生在这一年多里积极参加各级各类绘画比赛,发现通过学习了纸袋装饰的课题后,学生绘画速度大大提高了,题材也大多来自于身边的、真实的生活,画面也更加丰富生动了。参赛的成绩也很显著,其中:

  (4)《纸袋装饰的课堂教学策略的研究》课题组全体成员在秦元老师的带领下,查阅、学习了许多教学理论知识、进行了一定的文献研究,提高了自身的理论和科研水平,在探索研究中也积累了更多的教育教学方法。

  (5)通过总结《纸袋装饰的课堂教学策略的研究》的经验和方法,收集整理了一些教育案例和心得体会。

  通过一年多的纸袋装饰的课堂教学策略的研究,证明纸袋装饰的课堂教学策略的研究在小学美术课堂中的应用对学生在学习美术的兴趣、对学习过的美术知识的巩固上、对设计的理解初步的认识上、对自信心的培养上有一定的帮助,对于提高学生绘画的兴趣和绘画的水平效果显著!有效解决了学生在绘画时缺乏绘画题材、画面内容空洞和创作难的问题。培养了学生观察分析事情的习惯,增强了观察力、分析力、想像力,记忆力,发掘创造潜能,提高了学生创新精神和实践能力,促进学生个性和社会化发展。

  精选小学教学计划集合7篇

小学教学计划 篇1
  一、教材内容分析  1、“数与代数”领域。  ⑴体会小数的意义,介绍小数部分的名称及数位的相互关系,会用小数表示日常生活当中的一些事物  ⑵体会小数与十进分数之间的关系,并能进行互化  ⑶正确读写小数,并比较小数的大小  ⑷能计算两位小数的加减法及加减混合运算  ⑸运用小数加减运算的知识,解决相关的一些简单问题 ...... 阅读全文

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