有关教师教学总结锦集9篇

快乐自学网 2021-11-25 教学文档 教学总结 教师教学总结

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教师教学总结 篇1

  本学期的工作结束了,当我回忆这几个月的历程时,我不禁感叹时间的飞逝和生活的繁忙。也许正是繁忙,才让我感觉到时间在悄悄的流逝。本学期我担任小学三年级的语文教学及三年级一班班主任工作。下面我将从工作态度,教师专业技能训练与提高,组织班级工作能力,处理与学校领导、同事的关系方面总结本学期的工作。

  一、 工作态度

  首先,我非常感谢学校领导和老师对我的关心和帮助,每当我遇到困难时,领导、同事都会对我伸出援手,把我当作妹妹,手把手的教我,让我从中受益匪浅。我喜欢教师这个行业,很高兴能够和学校的领导、老师一起共事。我喜欢学生,也很热爱这份工作,我承认3月份考试失败,我受到了打击,有些灰心,但是每当想起学生们那一双双渴望、好奇的眼睛,想起领导、同事对我的关心和帮助,我认真地、用心地工作,虽然我经验浅,但是我还是期望我每天能够出色的完成工作,让我的学生得到更多,同时也希望自己能够积累经验。每天清晨,我告诉自己,这又是新的一天,今天我要比昨天进步。夜晚,每当我批改作业、试卷感觉很疲惫时,我会想到我的学生,他们是那么可爱,想到这里,我又充满热情的工作。开学初,我很紧张,因为这个学期我教2个班的语文,内心既担心又期待,担心自己做得不好,担心自己不能很好的胜任这份工作,期待把自己所学的运用到工作中,正是在这种矛盾中,我开始了一学期的工作。开学初,我总是上课前5分钟就带好扩音器,准备上课,内心既紧张又兴奋。我希望学生在课堂上能够活跃一些,因此,我每节课都希望自己能够激起学生的学习兴趣,因此,我在导入部分特别留意,尽量用有趣的方式开始一节课。过了一段时间,我发现学生上课能够积极举手,我非常高兴。但同时我发现了一个很严重的问题,三年级二班的部分男生不能积极投入课堂,总爱在课堂上说话,搞小动作,影响非常不好,为此,我非常苦恼,和蔡老师一起商量解决的办法,经过一段时间的努力,二班的纪律好些了,同时和领导、同事、学生一起排练的诗歌朗诵取得了一等奖的好成绩,我由衷地感到喜悦,也深深地感受到领导和同事对我的关心和帮助,特别是侯校和科组长,全程组织并参与排练。诗歌朗诵比赛过后,很快就期中考了,我很担心,学生因为排练都没怎么上托管课,甚至有时下午第一节的课业被耽误了,怎么办?我很着急,因此在接下来的时间里,我每天抓紧时间上课,尽量争取上课机会,课后抓紧时间辅导学生,但是期中考很不理想,我内心特别的难受,独自伤心和反思。我请教了一些同事,认真观察他们平时是怎么做的,怎么辅导中下生的,我学习他们的方法,错开或者尽量同时课后辅导学生,经过一段时间的实践,我感觉2个班错开时间辅导,效果会好很多,因此下半学期我就采用这种方法,事实证明,这种方法确实是比较好的。我希望能尽量多的吸取别人的长处,让自己的课堂更丰富,我希望通过自己的认真工作,看到学生一天天的进步,那是我最高兴的事。

  二、 教师专业技能训练与提高

  本学期,我很荣幸能够参加诗歌朗诵比赛和语文青年教师阅读教学微格课比赛,从中我学到很多书本上学不到得东西,那就是宝贵的经验。特别是科组长和侯校,这两次比赛都非常认真地指导我,帮助我,尤其是第二次比赛,侯校和科组长手把手的教我,甚至全校的老师都来听课,给我好的建议和帮助,我倍感压力,倍受感动,同时也倍受鼓舞??这是一个很优秀的团队,我很高兴我是其中的一员。在平时的生活中,领导、同事等都给了我很好的建议,教我怎样备好课,上好课,有时,侯校会让我去听她上课,她课上得非常好,我非常希望有一天我的课也能上得那么好,因此,我一直在努力,努力提高自己的教学水平,在观看了一些精品课后,我感触良多,课堂是一个快乐而又充满智慧的,教学的机智会让课堂充满生机,而幽默生动的语言则会让学生对课堂充满兴趣。我喜欢上全国小语会这个网站去看看别人是怎样设计教案和课件的,然后学习好的地方。我的字写得不好,为此我感到非常的羞愧,练字的时候写的字还算工整,可是一脱离字帖就犯糊涂了,在黑板上,我尽量把字写得工整,但是速度慢,我想,写字真的是一门我要努力研究的功课,写一手好字是我的目标,应该长期坚持练字,不能荒废。开学初,为了提高自己的专业素养,我特别去书店挑了些书,其中也有一些教学参考书,我喜欢看书,我希望通过多看书来提高自己的素养。

  三、 组织班级工作能力

  本学期是我参加工作以来第一次做班主任,我深知班主任工作的责任和艰辛,班级就好像是一个家,作为班主任,我是这个家的家长,班上的学生都是这个家的成员,如何做好这个家长?这是我这个学期一直在探索的问题。刚接手这个班时,彭老师跟我说:这个班的学生比较活跃,同时也比较调皮,习惯不是很好,要严格些。刚开始,他们做错了事,我会想:他们还是小孩子,对他们要包容些,不要过于苛刻。但是后来我发现我这种想法是错误的,爱学生不是宠学生,毕竟老师不是学生真正的父母,老师肩负着管理、教育他们的责任,对于他们的错误,应该严肃。由于刚做班主任,不太了解怎么管理班集体,感觉自己很被动,看到周围一些同事做起班主任游刃有余,煞是羡慕,于是偷偷地观察他们是怎样做的,然后学习他们一些好的方法,慢慢的班上的情况好了些,班风也比之前好了,班风好了学生自然也会受到熏陶,成绩也会提高。关于出墙报,我一直在犹豫,是让高年级的学生帮忙出呢?还是让班上的学生自己出?经过调查,我发现班上有几位同学画画、写字不错,但是对于三年级的学生来说,收集资料还是有难度的,于是我在网络上找到相应的图片和资料,和他们一些商讨怎么把墙报出好,经过一个学期的训练,我们班的学生喜欢上出墙报了,每次出墙报都积极配合我,我负责找图片和资料,他们画画和写字,我进行适当的指导,我发现自己以来,既节省了时间,又锻炼了他们的能力,真是一箭双雕。关于班会课,对于三年级的学生来说,一味进行道德灌输和强制地要求他们怎样做,是比较粗糙的方法。班会如果总是老师讲,学生听,那多无趣呀。于是,我会结合班会的主题,适当安排一些既有趣又实用的环节,比如,开展安全教育的时候,我会安排让他们看相关的短片,让他们设计安全标语,这样以来,学生不仅学到了东西,而且对于一些实用安全知识印象深刻,学生喜欢这样的班会课,我也不用满堂灌。

  四、处理与学校领导、同事的关系

  我很荣幸能够和学校这么优秀的领导和同事共事,也很感谢他们对我的关心和帮助。在学校我是最小的,因此领导、同事都是我的长辈,我尊敬和佩服他们,他们工作认真,心胸宽广,平易近人,工作上他们以身作则,是我学习的榜样,在我迷惘、犯错时及时提醒我、包容我,给我好的建议,我遇到不懂的地方问他们,他们都很热情地帮助我,感谢他们对我的帮助和宽容。作为一名新老师,犯错误有时候难以避免,当我为自己的错误感到羞愧、伤心难过时,他们对我说;没关系,这次就当作一次教训,下次记住就好了。我真的很感动领导、同事愿意包容我、鼓励我。

  五、不足之处和需要改进的地方

  本学期我觉得自己最大的错误是没有批改好作文和同步,造成这个错误的原因是我没有抓住重点,三年级作文是起步阶段,作文的批改尤其重要,而同步是练习的重点,我优先改抄写本、听写本的等,这就犯了一个大忌——主次不分。做什么事都要分轻重缓急,如果全部都一手抓,最终什么也抓不住。因此在今后的教学中,要每天抓好同步,改好同步再改其他作业,加强作文训练,提高自己批改作文的能力,多向领导、同事请教,不懂不能不好意思问,一定要问到懂为止。教学方面,要虚心像优秀教师学习,比如侯校、科组长等都是很优秀的,要尽量抽时间听他们上课,晚上定期看精品教学视频,坚持练字,课堂中热情投入,用心去体会、反思教学艺术。多教材重点、难点的把握要准确、到位,对作业的布置要科学合理,对作文的指导要有度,不能过少,也不能过度,对学生的要求明确,不能因为心软、不忍心等原因放松对学生纪律的要求,要严格要求学生,抓学生的学习习惯、生活习惯,让学生养成良好的习惯。以身作则,规范自己的课堂用语,评价学生多样化,正确运用批评与表扬的艺术,充分调动学生的学习积极性,让学生全身心投入课堂中。关于班级管理,对突发事件的处理要注意方式和方法的灵活性,想法设法让学生把主要精力放在学习上,严格要求学生,培养优秀班干部,制定班级奖励、惩罚制度,开展丰富多彩的班级活动,让学生爱班如家,互相团结。保持自己对工作的热情,热爱生活,热爱学生。对领导、同事要尊敬,特别是要热情,不管发生什么事,都要保持乐观、积极向上的精神,主动向领导、同事主动问好,乐于助人,主动关心别人,学会感恩,时刻牢记领导、同事对自己的关心和帮助,通过自己的努力工作来报答别人的关心和帮助。遇到不懂的地方,多向别人请教,少走弯路。凡事三思而后行,不冲动、不鲁莽,和领导、同事一起维护集体荣誉,为人处世要积极、大方,拥有一颗宽容的心。

  总之, 在今后的工作中,我会努力填补自己在工作中的不足,向领导、其他老师虚心学习,争取做个不断进步的老师,提高自己的素养。

教师教学总结 篇2

  " 教学总结是对一学期或一学年阶段性教学工作的回顾、反省,进而总结出教学中的成功经验或教训,为以后的教学活动提供借鉴和参考。为了更好地使教师之间能相互分享成功的教学经验或从中吸取教训,教学工作总结应从个人层面上升到学校层面,学校应当制定教学总结的评价和反馈机制,鼓励、引导教师认真、深刻地反思,总结自己的教学实践经验。并为教师相互交流提供平台,以促进教师专业的发展,提高学校的教学管理水平和教学质量。

  一、 教学总结的作用和意义

  教学总结是针对一学期或一学年的教学工作计划要点,联系自己的教学工作实际,对整个教学目标任务完成的情况给予公正的评价,对各项计划细则的落实程度及基本的教学效果进行定性分析。不仅要总结一学期来有深刻教学体会或富有创新的教学经验,而且还要总结一学期重要的教学失误或教训、及存在的突出问题,并提出准备采取的补救措施或解决问题的对策思路。从本学期与下学期教学工作的衔接入手,认真思考,提出下一步的努力方向。

  从教师个人层面上看,教学总结是一种很好的教学反思形式,有助于促进教师专业化的发展。教学总结不仅仅是教学实践活动的记录,而是在回顾教学实践活动全过程的基础上,进行分析研究,能够总结出带有规律性的东西,把感性认识上升到理性认识。因此,教学总结能帮助教师梳理教学经验,深化认识,使其变得井井有条,使个体经验概念化。培根说:“写作使人精确。”写作是非常有效的认知加工过程,对某个教育教学问题的认识可能是一星半点或肤浅的,但写教学总结会迫使教师对该问题作深刻、彻底的思考,从而丰富和深化认识,将教学实践经验理性化,总结出带有普遍规律性的东西。

  从学校教学管理层面上看,教学总结有助于学校提高教学管理水平和提高整体教学质量。教学总结是教师个人反思、总结自己一学期或学年成功的教学工作经验或教训,学校再将全校教师的教学工作总结进行归纳和整理,对教师在教学中取得的成功教学经验或存在的问题通过学校规章制度或教学活动的形式传递给下学期的学科教师,达到与其他学科教师分享成功教学经验、或使其他教师从中吸取教训,实现教学工作总结经验的间接迁移。

  因此,教学工作总结不仅有助于提高教师自身素质和教学水平,还可为学校制定教学管理计划或措施提供可靠的依据。

  二、 教学总结存在的问题

  一些教师的教学经验丰富,教学成绩突出,但拿起笔来写教学总结感到很困难,不知从哪里开始。一些教师对教学工作总结认识不到位,认为写教学工作总结没有多大的意义和价值,每学期的教学总结只是把往年的教学工作总结略作修改,或在电脑上下载几篇现成的总结,再将其粘合在一起……以应付学校的检查,没有认真反思自己在教育教学实践中的创新和需要改进的地方。如果教师没有对自己的教学实践进行反思,就不可能将自己成功、有价值的教学经验真实地总结出来。只有引导教师认真地反思自己的教学实践,才有可能将自己的教学实践经验客观、有条理的记录下来,达到向其他教师展示自己的成功教学经验或教训,以提高教学工作总结经验的'可行性和有效性。

  学校对教学工作总结一般是表扬教师成功的教学经验,对教学总结中提到的教训或存在的问题却给予否定态度,这些材料可能成为日后考评教师的“黑档案”。这样就会导致教学工作总结出现教学经验或多或少脱离教学实践,多数是自我表扬,很少有自我批评。

  教学工作总结不是游离于教育教学问题和情境之外的,而是基于教师自身的教育教学实际问题的解决,以提高教育教学质量。而且目前的新课程改革中有很多问题都值得教师去反思、研究、解决。当我们解决了一个问题的同时,又会出现另外更多的新问题。 "

  三、 对提升教学总结价值的建议

  学校应重视教师教学工作总结,制定相应的管理、评价等机制。通过制度督促教师及时总结自己的教学实践,通过评价引导教师认真、深刻地总结自己的教学实践。

  1.学校要求教师写教学后记

  学校应规定教师要写教学后记,并不定期进行检查,以督促教师及时记录下自己在备课、教学过程中成功的教学经验和出现的错误资源。这样教师在进行教学总结时,通过翻阅自己的备课教案和教学计划,以帮助他们全面、充分回顾本学期教学活动的基本过程和内容,对照学期初拟定的教学计划,重点检查整体目标任务及各项计划指标真正完成到何种程度,并认真分析、反思、总结其原因。汇集、归类平时教育教学实践中出现的问题等,找出本学期教学中存在的突出问题及其形成的原因和解决的对策。对本学期活动要点和经验、教训作出全面、重点性总结和评价,并指出今后教学工作努力的方向、建议及应注意的事项。

  2.对教学工作总结的要求

  为了使教学工作总结能真正地落到实处,最大限度地发挥其应有效果。学校要求教师每学期末按照学校规定的时间完成教学总结,而且要认真反思、总结自己的教学实践,不能抄袭他人的工作总结或从电脑上直接下载。

  3.制定教学工作总结的评价和反馈机制

  教师在教学实践中难免会有这样或那样的失误。因此,学校规定教学工作总结内容应包括成功经验或教训两个方面。在对教师教学工作进行评价时,要建立有错误资源评估的教学总结评价机制。根据教师所犯错误的不同层次,给予成绩。这样教师就会自觉地把自己成功的教学经验或教训写得更深入和真实,能把自己的优点或缺点都坦白地表达出来。

  学校要把教师的教学总结纳入教师考核之中,作为教师评优、评先进的条件之一。学校可组织评审组对教师的教学总结进行审阅,对写得好的教师给予奖励,并将写得较好的、有价值的总结挑选出来,汇编成册,让全校的教师进行交流,或通过学校的各种活动,和其他教师分享成功的教学经验或吸取教训。

  4.组织各学科的全体教师交流教学工作总结

  每学期末,学校可组织各学科的全体教师相互交流教学工作总结。采取让每位教师先读自己的教学工作总结,然后其他教师进行点评。这样可为教师相互交流教学经验教训提供平台,以有效促进教师专业的发展。

  教学总结是教师对自己在教学中所作所为进行梳理,通过分析、思考,从中总结经验教训,使自己更好地成长和完善。虽然丰富的教学经验是教师的财富,但经验是教师过去的知识积累,如果不随着教育教学实践的变化而发展,就会变成死的知识,滞后于教育实践的发展。如果教师一味地固守过去的教学经验,不去及时地反思和总结,思想就会变得僵化。

教师教学总结 篇3

  我圆满地完成了本学期的工作,回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实。校领导的指导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。但也存在不足,为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下:

  一、思想政治方面

  在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,以教师职业道德规范为准绳,严格要自己。思想积极向上,要求进步,这学期,在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。

  二、业务素质方面

  为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中取得成绩。但是,我深知自己与一些优秀英语教师相比,还存在着一定的差距。由此,我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训,认真学习,领会其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,对她们在教学中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地发表自己的见解,以此来共同提高业务水平。

  三、教育教学工作方面

  这学期我担任的是四年级的英语教学。经验告诉我,对于这个年段的英语教学(教学内容多,语法点多),如果不认真研究教法和学法,结合教材和学生的实际情况来教学,就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了,英语自然也不会学好。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,勤于专研,注重在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,自制教具,开展英语特长活动等,使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言,树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验,提高自己的科研水平。本学期,英语学习成绩不高,今后,我要更加努力,使五年组这四个班的英语水平再提高一个档次。

  总之,在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素质,严格要求自己,完善自我,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战!

教师教学总结 篇4

  时间如梭,转眼一学期即将过去,但我始终铭记。在这平凡的工作岗位上,应该默默耕耘,无私奉献,讲究教育教学方法,提高教育教学质量,全面实施素质教育。回顾即将过去的一学期,有成功,也有困惑,现将一学期来教学工作总结

  第一,在教育教学上,认真备课,为突破每节课的重难点,明确教学目的。我反复推敲教育教学参考书,领悟编者的教学设计意图,使数学和日常生活联系起来,同时使学生对教材中例题和习题有比较深刻的理解,努力做到每一节课都是精背,精练,训练学生的思维,而学生的思维需要长时间的培养,通过我与该学生一年多的时间接触,感觉到大部分学生思维都有大幅度的提高。记得我在上用多种方法解决分数应用题的时候,学生能够从不同的角度去分析、思考,列出多种不同的解答方法,并能说出充分的理由。在这个时候,我真的感到满足,满足的是学生的思维超过了我。想想,学生们个个都是一张白纸,需要我们去涂抹,以后我会用“心”去涂抹。为以后的学习打下了良好的基础。

  其二,在作业辅导上,厚爱差生,真正做到以情动人,在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行。感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们用心去学,去听。努力做到善意理解学生,高兴地接受他们,促进了中差生不同程度的进步和发展。充分利用下课时间,或者是休息时间对他们进行补课。但是我也是很严厉的教师,对与他们作业上的问题,或者是卷子上的问题,是因不认真造成的,我绝对的是严厉的批评,培养学生养成做事认真的良好习惯。

  第三,是要努力提高自己的自身素质,充分利用课余时间多看一些教育杂志,报刊,上网了解最新的教育动向,提高自己的理论知识水平,做到理论和实际紧密结合,平时要多写一些文章,把自己的工作经验,或者是心得记录下来,以待提高自己的教育教学业务水平。

教师教学总结 篇5

  作为一名教师,我在教学一线已经工作了近二十年,其中有十三年扎根在乡镇中小学,做了十八年的班主任。二十年的教书生涯,使我深深体会到了当一名教师的艰苦和清贫,但我始终忠诚党的教育事业,贯彻党的教育方针,恪守职业道德,爱岗敬业,热爱学生,廉洁从教。

  还记得刚参加工作那会儿,我被分配到一所偏僻的乡村小学任教。报到那天,我坐了四个小时的汽车,又爬了三四里的山路才到达了那所学校。我走进院墙,映入眼帘的是几间变了形的土胚瓦房,泥笆的操场上杂草丛生,教室里东倒西歪地摆着几十张破旧的课桌。天啦,这就是我即将工作的地方,我的心像被人泼了一瓢冷水。这所学校有四个年级,我和一名本地老师包班,每人带两个年级。从早读开始,上完了语文上数学,直到太阳落山,孩子们放学回家,我们才能安静地休息一下。有时遇上暴雨天,还要护送孩子们回家。最糟糕的是这所学校没有通电,晚上要点煤油灯,吃水要到很远的山沟里去提。几个月下来,辛苦劳累不说,难熬的是夜晚漆黑一片,除了去家访,没什么娱乐方式。好几次我都想离开这个地方。但是,当我面对孩子们那一张张天真可爱的笑脸,那一双双渴求知识的眼神时,我就打消了这个念头。为了打发无聊的时光,也为了提高自身素质,我参加了自学考试,白天上课,晚上就在一盏油灯下看书,当我调离这所学校的时候,我已经取得了中文本科学历。

  多年的教育工作,使我深深地体会到:教育是一门艺术,只有宽严相济,给学生发自内心的爱,才会赢得他们的信赖,走进他们的心灵,才能在教书的同时育人。记得当初中班主任的时候,我们班有一名学生,人称“调皮鬼”,他自我约束能力很差,经常欺负弱小同学,每天都有人打他的小报告。你把他狠狠批评一顿也最多管一两天。有一次,他把家里给的一百元钱弄丢了。恼怒的家长连生活费也没有给他。这下他伤心极了,家也不想回,住校又没有生活费。我得知此事,找到他细说了家长的心情,并主动借给他生活费用。他很感动,一边哭泣一边检讨从前的不听话,并表示今后要痛改前非,不再给我添乱。果然,他打那以后,不但不捣乱,还为班上的事情出谋划策。同学们对他也刮目相看,还推举他当上了副班长。后来,神农架艺术团到我校挑选演员,我极力推荐他,初中毕业后,他被歌舞团录取,当了一名小品演员。后来,他还给我写了一封感谢信,表示今后要踏踏实实做人,老老实实做事。

  由于种种原因,一些孩子的生理或心理存在不足,他们的自尊心非常脆弱,学习当中也会遇到比别人多的困难,这些孩子更需要老师的关怀和帮助。记得刚调入实验小学,班上分来一名智障学生。课上不管喊不喊他回答问题,他都要胡言乱语,弄得全班学生哈哈大笑,课堂秩序也经常因此变得混乱不堪。怎么办呢?所有的任课老师都为这个事情头疼。我找到校长,校长说:“神农架又没有特殊学校,受教育是他的权力,我们不能不收他啊!”我又找到家长,家长说:“我们也没有办法,这孩子从楼上掉下来摔伤了大脑。现在年龄不小了,他非要闹着上学!我们也没抱多大希望,学一点是一点。”“学一点是一点”,家长的这句话给了我很大的启示。自那以后,上课我有时布置几个简单的字让他写,有时找一些图画书让他看,或者找点玩具让他在桌上摆来摆去,告诉他不乱喊,不下位就行了。为了避免他孤独,下课了我经常把他喊出来聊天,表扬他进步很大。这招很灵,他上课不再随便讲话,低着头做他自己的事。后来他还热爱上了劳动,只要一下课,他就拿着扫帚在教室里扫来扫去。读四年级的时候,家长说他的病情加重,已经无法来学校上课了。但是每学期我仍然给他报名注册,并联系家长把书领回去让他看,能学一点就学一点。小学毕业时,我让他父亲来领毕业证,他来了,手里拿着毕业证,激动的热泪盈眶。他说:“我的孩子几年没来啦。没想到你们还记得给他发书,办毕业证。”

  作为老师,我们面对的是一个个鲜活的生命,一些孩子虽然有缺陷,学习有障碍,但只要他们热爱劳动,长大了照样能过上幸福的生活。

  良好的行为习惯是学生学习和生活的保障。为了使学生养成良好的习惯,每带一届新生,我都要和他们一起制定班级公约,对日常的安全、纪律、卫生、学习等内容作出明确的规定,并通过评选“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”和“智慧星”等方式来激励学生,使每个学生既具有“服从集体、服从管理”的思想,又具有“个性张扬、百花齐放”的个性特长,我还结合不同的节日,开展“好习惯伴我行”、“护蛋”、 “走进军营”、“争创书香班级”等主题活动。就拿“护蛋活动”来说吧。我让每位学生准备一个鸡蛋,清洗干净,贴上标签。每天上学带来,放学带回。早中晚都有班干部检查记录:如果因自己疏忽忘记了带来带回,达到三次,或者鸡蛋打破,宣布该生护蛋活动失败。一个月后,参与者所保护的鸡蛋如果完好,就属于护蛋成功,给予一定奖励。护蛋活动中也有许多感人的故事。有一次,一名学生把鸡蛋带回家放在桌上,他妈妈看见这个大鸡蛋,二话没说就拿去做蛋汤了。吃饭时,孩子问妈妈看见鸡蛋没有,妈妈指了指汤碗,说“这不就是那个鸡蛋嘛!”儿子顿时放下筷子,泪水唰的一下流了出来。他吵闹着要妈妈赔他的鸡蛋,否则就不去上学了。她妈妈万般无奈,只得打电话给我,说无论如何再给她儿子一次机会。一个月的护蛋活动结束了,无论是失败的还是成功的,他们都有一个共同的特点,那就是他们的责任意识、细心等品质得到了很好的培养。

  常规训练与主题活动相结合,逐步形成了“收放自如,张驰有度”的治班方略,把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来,既让孩子拥有快乐的童年,又让他们在人生起步的时候打下坚实的基础。

  课堂教学中,我面向全体学生,贯彻“学生为主体,教师为主导”的教学思想,利用多种手段激发学生学习的积极性和兴趣,使学生从被动的“要我学”转化为主动的“我要学”。教学中,我尊重学生的个性发展,注重培养学生的创新精神和实践能力,努力使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展。

  在当今科研兴校,呼唤反思型、研究型教师的新形势下,我深知:要给学生一杯水,自己要有一桶水,而且是要一桶活水。因此,我在做好常规教学工作的同时,潜心钻研教材,反复研读课标,博览各种教学刊物,广泛汲取营养。我还常向前辈教师学习,借鉴优秀的教学方法。通过不断地学习和实践,我的教育能力和教学水平不断提高,教育教学工作取得了丰硕的成果,得到了学校、家长和同行们的肯定。本人所代学科在历年统考中名列前茅,我还经常组织学生参加区级、省级各类比赛,并取得良好成绩。本人也多次被评为优秀教师和优秀班主任。

  百尺竿头,更进一步。在今后,作为一名教师,我将立足实际,创造性地开展教育教学工作,在林区教育这片田园里辛勤耕耘,积极探索,默默奉献,为林区教育事业和社会发展做出应有的贡献。

教师教学总结 篇6

  时光飞逝,转眼间踏上工作岗位已有一段日子了。在这几个月中我收获了很多。

  当我走上讲台的第一天,自以为小学数学教学很简单,只是经验不足而已,其实不然。在深入教学实际中,才发现有些知识点自己懂但要使全体学生懂并不是件很容易的事。作为并非小教专业毕业的小学新教师,与小学生未有过深入接触,因此直觉上把小学生的能力思维放大了,以为他们什么都会,自己感觉十分简单的题目就觉得学生一定都会,不应该错。而事实往往相反,这点在农村学校尤为明显。

  农村学校留守儿童较多,多外来人口,首先就造成生源差的问题,其次,低年级比如我所执教的三年级,学生年龄还小,自制力差,孩子在家缺少父母管教,往往形成自由散漫的状态,另外,农村孩子接触各类人事物的面小,这就造成学生知识面小,追求不高,基础差等问题。

  在同事的帮助下,我及早了解了农村学生的状态,及时转变自己的想法,改变教学方法,教学态度等等。

  小学数学教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究。教师在实际教学中,只有多联系生活,多创设合理的情境,多动手操作,注重教学方法和学习方法,形成活泼互动的交流模式,课堂才能取得实效。积极为学生创设各种情境,把课堂还给学生,使之具有生活性、趣味性、活动性的特点,让学生产生浓厚的学习兴趣,教学才能取到事半功倍的效果。

  新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。对于中年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。让学生在体验中学习知识,在实践中学会知识是我们追求课堂设计的一种境界。

  在实际教学中,我学会了:

  一、“夸”。

  中年级学生学习需要老师的肯定,这就要求老师在课堂上多夸奖,少责骂,以鼓励为主,对于学生的回答须给以评价,正确的回答要表扬,错误的回答要激励,课堂上活用“你真棒”,“你真聪明”,“你脑子真灵活”……这类表扬的语句。对农村学生起点不能定太高。

  二、“哄”。

  孩子天性喜欢玩,一节课40分钟让三年级学生注意力完全集中在学习上不可能,这就需要老师来“哄”,怎么哄呢?可以借助丰富多彩的教学环节,比如闯关游戏,摘苹果,开火车……结合精美的课件,牢牢吸引学生的注意;可以把课堂交给学生,让学生动手实践,操作,解决问题;还可以通过教师的语言、肢体等吸引学生,这就要求小学教师具备抑扬顿挫的语调,上好一节课就像戏子在唱一台戏,只有唱的精彩才会有观众。

  三、“慢”。

  三年级学生不像我们成年人,思维反应快,你说一句话,他们往往要想一会才能理解吸收,这就要求教师放慢语速,放慢进度,配合好学生。针对不同的学生采用不同的方法。

  在这几个月教学中,我提高了对小学数学的认识,理清了教学的思路,找到了自身的弱点,体验着获取知识的愉悦,体验着同事间互帮互助的友谊,这种体验本身就是一种快乐,一份不一样的幸福。我将以此为起点,带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,吸取精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长。

教师教学总结 篇7

  教师继续教育工作是教师教育的重要组成部分,是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。

  通过本学期的教师继续教育培训学习,使我在教育思想,教育理念及业务能力等方面受益颇多,我深切地认识到了时代在更新,随着社会在不断的进步,教育教学工作更是要适应素质教育的需要,必须不断地全面提高自身的素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本。

  本学期的继续教育,培训内容多,涉及的知识面广,现将本学期的教师继续教育工作总结如下:

  1、国培培训

  通过参加了贵州省中小学骨干教师置换脱产研修学习,我对自己这这一阶段的学习和实践,有以下几点总结。首先从思想上有了一定的改变,在培训以前总是为了上课而上课,没有太多的思虑,一天忙于常规备课、上课及其它工作。在培训学习中,在教授、专家的指导下,每天都有感受到思想火花的冲击有时心灵一片清爽。在培训中,我进一步认识到新课标的新理念,反思了自己以往在教学中的不足,真是受益匪浅。返岗研修中再结合参训中所学的知识及参训结束时所发的光盘中内容在教学中尝试,把所学知识化为己有,在教学中进行实践。其次,在教学工作中,通过在贵州师范大学的培训,让自己从理论到实践都有许多的收获,也知道生物教学的多样化,更加明确了生物课的指导思想、生物课的意义、生物课的任务、也及生物课的目标等。教授们的讲解、示范、实际操作都让我敬佩,对他们的工作热情、工作态度让我自叹不如。通过这段时间的培训和跟岗研修实践,自我感觉有很大的进步,在教学中更顺了,学生学习兴趣也提高了不少,我很感谢各们老师给我在今后的工作指引了一条明路。相信,在以后的教学生涯中,自己一定会因国培的学习,让课堂教学更精彩。

  2、师德培训,

  通过师德培训,使我认识到,成为一名合格的教师容易,要想成为一名优秀的教师必须流行细节,充满师爱,从细微处入手,充分了解、关爱每天一个学生,学习一些优秀教师的先进事迹后,更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。

  3、新理念。

  认真按时参加了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学,学时达到了既定要求。并结合自身的实际,对自己的教育教学进行了反思,从思想上更新了教育教学观念,并把这些新理念融入到自己的教育教学中,收到了良好的教学效果,真正达了教师继续教育服务于课堂教学的目的。

  4、新知识。教师要想给学生一碗水,自己就必须有一桶水,而且是为断更新的水。本学期中,我认真学习新知识,拓宽了我的知识视野,使我的知识得到了及时的补充和更新。学时和笔记都达到了既定的要求。

  5.新方法,

  随着知识和教育理念的更新,教师的教学方法也要不断地更新。本学期中,我除了按照学校的计划和要求认真学习并做好学习笔记外,并且大量阅读了各种教学方面的书籍,使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、讨论式、控究式等教学方法,改进了课堂教学的组织方式和教学模式,也程教学质量在一定程度上得到了提升。6、新技能。

  新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合。本学期中,我按照学校的安排和自己的计划,积极参加学校组织的新教育技术培训,认真听取取教师的详细讲解并做好课堂笔记,并在课后上机操作训练,不但使我的学习能达到学校的要求,而且能训练地制作各种ppt幻灯片,为自己的课堂教学服务。

  不足之处,教师继续教育的学习渠道不宽,知识来源的途径单一,在理论与实践联系起来的时候收不到理想的效果。

  我们只有不断地提高自我的要求,不断增强求知欲,将理论与实践相结合,才能不断提高我们的自身道德素质和自身的业务水平,使我们的教师继续教育学习工作落到实处。

教师教学总结 篇8

  上周五我在大马路小学上了《诚实与信任》,上完后,老师们评价很好,我也有点沾沾自喜,尽管还有很多的困惑,却仍自我感觉不错。会后,我在电话中和郑老师单独交流,他直言不讳的说:“你预设得太多,你的问题问得就是设圈套,答案是什么,你心里已经有数了。阅读是个人独特的体验,你是不是真正尊重了学生的感受?”

  我静下来深思,是呀,我的确就是这样做的,平常也是这样做的,不是吗?

  今天上午上《最佳路经》,我灵机一动,为什么不把课堂还给学生呢?我一上课就提出了一个问题:“这篇文章哪儿给你印象深刻?”学生们先读课文,然后开始思考,接着小组讨论,以下是学生的发言。

  生:我印象最深的是第6节,迪斯尼乐园的草地被踩出许多小径,这些踩出的路径有宽有窄,优雅自然。

  师:走在这样的小路上一定很舒服。

  生:我印象深的是第七节,我知道了迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

  生:我印象深的也是第七节,我记住了这个时间——1971年。

  师:(把1971写在黑板一侧)让我们记住这个时间,这对于设计师格罗培斯来讲是个难忘的日子。(全班同学一起读1971。)

  生:第二节给我留下了深刻的印象,(学生读:格罗培斯他从事建筑研究四十多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下七十多处精美的杰作。然而,建筑学中最微不足道的一点--路径设计,却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了五十多次,没有一次是让他满意的。)

  师:为什么这里让你留下了深刻的印象?你从这里看出格罗培斯是个怎样的人?

  生:他很认真,很细致。

  生:他是个追求完美的人。

  师:(赞同地)谈得很好,(板书:追求完美,然后让学生在读读几个数字:四十、无数个、七十多处、五十多处)

  师:正是因为格罗培斯的细致严谨,追求完美,才使他的设计成为了最佳路径。你从这一节还看出什么?(学生读书)

  生:我觉得遇到困难不要退缩,只要动脑筋,总会有办法。

  生:(齐)动手动脑,学会创造。

  师:看来同学们读书动脑筋思考了,的确有收获。

  生:我印象最深的是这一句“她这种给人自由、任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一蓝葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。”因为正是老太太给他的启发,才让他有了灵感,设计了最佳路径。

  师:(板书:给人自由、任其选择)这就是获得设计大奖的根本原因!也是我们今天学习的重点。请同学们读读3、4,比较一下老太太和其他园主有什么不同之处?(学生读书,讨论)

  生:别人都是大声吆喝、叫卖,但没有人购买。老太太却请人自己投入五法郎,摘一篮葡萄。

  师:你喜欢老太太的卖葡萄的方式吗?为什么?

  生:我觉得比较自由,想摘什么样的葡萄,可以自己拿主意。

  生:不受限制,自由自在。

  生:我想拿多少拿多少,没有人管。(学生大笑。)

  师:老太太这样信任你,应该用诚实回报人家,你这是君子之为吗?大家再看课文,文中说:“当他的车子拐入一个小山谷时,发现那儿停满了车”说明什么?

  生:大家都是很诚实,讲究诚信的,要不然老太太就不再用这种方式卖葡萄了。

  师:从这一节中大家了解了获得最佳路径的原因,那么你还从这一节看出什么?(学生再读书,回答不出来。)

  师:(点拨)格罗培斯从卖葡萄的身上得到启示,你有什么想法?

  生:(举手)噢!格罗培斯注意观察,爱动脑筋。

  师:(赞许地点头)对,格罗培斯有一双善于发现的眼睛。

  [教师总结]

  这个教学案例中使用了对话的策略。思维策略是思维教学中很重要的环节,分别是以讲课为基础的照本宣科的策略、以事实为基础的问答策略、以思维为基础的对话策略。其中,对话策略最适合思维教学,最利于发展学生的高级思维技能。这种策略让学生进行真正意义上的思维,而不是仅仅复述书本上的答案或教师的授课就可以过关。另外,这种策略教师和学生一起思维,扮演了一个最佳典范,向学生亲身示范他们应该做什么,也就是让学生进行批评性思维。对话策略是一个很有魅力的策略,也是很有挑战性的策略。如果运用对话策略的教师要想取得成功的话,做的准备起码不会比前两种策略少。因为对话策略要求教师对所讲的内容要有丰富的背景知识,而且教师还必须认真考虑要向学生提出哪些问题。在以上的教学中,我尝试对话策略,我发现正因为课堂的生成,学生对此非常感兴趣,也发现学生因此迸发出智慧的火花。这节课我的教学目的是让学生懂得“给人自由、任人选择”是获得最佳路径的主要原因,并让学生分析格罗培斯的特点以及获得成功的其他因素。我认为教学目标实现了,但是作为教师的主导作用如何有效的发挥,还是我在思考的问题。

教师教学总结 篇9

  在职高为师十多年,我们见过各种各样的孩子,其中有单亲家庭的孩子和离异家庭的孩子,他们作为一个特殊的群体,身上的问题,要比普通孩子多,所以他们更值得老师给予更多的关心和关注。

  小卢是我班一个已经毕业的学生,他目前在一家LED灯具厂做单片机产品控制与设计工作,老板夸他聪明机灵又踏实肯干。不久前的一天,当我见到他的时候,他一脸的阳光,与三年前那个总爱迟到和旷课,上课睡觉,对人爱理不理,总跟老师唱反调的反叛男生已是判若两人。

  多年前,他的父母因感情问题两地分居了十多年,更不幸的是,两年前,和他朝夕相处的母亲因脑溢血去世了,原本拮据的家庭更是雪上加霜。他有兄弟姐妹三个,姐姐读高中,弟弟还在读初中。一家四口的生活和一应开支全靠其父亲微薄的打工收入苦苦支撑着。在他母亲去世前,由于夫妻感情不和,他父亲又长期在外工作,母亲体弱多病,所以疏于对孩子的管教,小明变得自由散慢,养成了不少坏习惯,性格也变得孤癖不易接近,对人怀有很强的戒备心理。只是,他那双还有些稚嫩的眼睛,却透着机灵的眼神,让人看了不禁产生恻隐之心。当我接手管理他们班时候,曾经在他面前碰了不少“钉子”,后来,通过深入的了解,我知道了他的家庭情况,发现这是一个缺少关心和关爱的孩子,用批评教育的方法只会适得其反,我只能用爱心去打开他的心结,温暖和融化他内心的坚冰。于是,新学期开学的时候,我为他申请了困难补助,取得了社区的支持,学校减免了他的全部学费,而且,他还享受了每年1500元的国家助学金。这样,不仅减轻了他父亲的家庭负担,而且也让小明意识到,自己有了困难却没有陷入困境,社会、学校、老师都为他伸出了援助之手,是一群人,一个学校,一个社会温暖了他的心,也温暖了他亲人的心。

  只有物质上的帮助是不够的,心灵上的扶助更加重要。一个人如果内心留有阴影,没有自信,就会缺乏对同学、老师和其他人的信任感和安全感,因此,从心灵上鼓励和激发他的信心,有如授之以渔而不是授之以鱼的效果。

  幸运的是,这是一个知恩图报的孩子,当知道老师在关心他,学校没有放弃他以后,他不再冷若冰霜了。借他内心发生如此细微变化的契机,当我发现他有体育方面的特长,而且还有一定的组织能力以后,我让他担任了体育委员,班里搞大清洁的时候,我又让他担任小组长,管理一个实训室的清洁,我常常在全班同学面前表扬他的点滴进步。当他再次迟到的时候,我不是责备而是用关切的语言问他“身体不好吗?……是不是遇到什么麻烦了?”如果他旷课了,我就会问他:“家里遇到什么事了吗?”上课精神不好,我就问他:“是不是没有休息好,要注意早点睡啊?”即使我知道他可能因为晚上玩网络游戏玩得太晚了,我也装作相信他是因为遇到什么麻烦了。隔三差五,我就给他的QQ留言,告诉他哪些方面有了进步,也告诉他我对他未来的期望。慢慢地,我发现他脸上开始有了笑容,而且自信心也慢慢树立起来了。他对同学和对老师的态度发生了一百八十度的转弯,一扫往日脸上的阴霾,迟到的现象少了,旷课的现象杜绝了,上课也认真听讲了,成绩在一点一滴地进步。参加校运会跳远比赛取得了好成绩。毕业的时候,他已经是老师的好帮手,受工厂欢迎的技术人员。

  通过这件事,我想起了那个太阳和寒风比赛谁能让行人脱下棉衣的故事,寒风的劲吹使行人把棉衣越裹越紧,太阳的温暖却使行人逐渐脱下了厚厚的棉衣。这个故事告诉我们“教化如雨,润物无声”的道理。如果我们面对表现欠佳的孩子,不问缘由,统统采用校纪校规去约束和规范他们的行为,动辙处罚,批评教育,试图用蛮力使他们服从管理,这样也许会象劲吹的寒风似的,只能适得其反。

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