精选大班美术教案集锦5篇

快乐自学网 2021-11-25 教学文档 教案 大班美术教案

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大班美术教案 篇1

  教育理论依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》艺术领域中要求引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。在幼儿园里,我经常看到许多孩子在菜地边、草丛里,逮蜗牛,看蜗牛,围在一起你一言,我一语,聊得很高兴,全身心的投入到了观察蜗牛的活动当中,他们是那么的喜欢蜗牛这个美丽的小生命,我灵机一动,何不引导孩子把自己熟悉的小蜗牛画出来呢,他们一定很乐意。

  教学目标:

  1.引导幼儿在观察的基础上自由想象,画出蜗牛的外形特征、动态及其生活环境。

  2.培养幼儿用学过的或想象的花纹、线条装饰蜗牛的"房子"的兴趣,体验绘画活动的乐趣。

  3.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  4.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  活动重点难点:

  1、重点:引导幼儿仔细观察蜗牛的外形特征。

  2、难点:运用花纹、线条、点等装饰方法装饰蜗牛的壳。

  教学准备:

  1.多媒体课件:蜗牛的实物录像、蜗牛装饰图、线条的排列组合。

  2.人手一份画纸和水彩笔。

  教学过程:

  一、猜谜导入,引出课题。

  师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?

  幼:喜欢。

  师:现在老师出个谜语,请小朋友猜,看谁最聪明,猜得又对又快!

  没有手,没有脚,走路背个大房子,谁要轻轻把它碰,立刻回到房里头。

  幼A:乌龟。

  幼B:不是,乌龟有脚、有手,应该是蜗牛。

  幼C:对,是蜗牛,我见过。

  师:你是在哪里见到小蜗牛的?它在干什么?

  幼A:我在花园里看见了许多小蜗牛,它们在爬来爬去。

  幼B:我在水塘里看见了许多小蜗牛,它们好像在睡觉,一动也不动。

  幼C:我在操场上看见小蜗牛正在拼命地往前爬,它可能是饿极了,忙着去找东西吃。

  幼D:我在栏杆上看见了小蜗牛,它好像是迷路了,老是在那爬来爬去的。

  二、观看蜗牛活动录像,引导幼儿观察蜗牛的外形特征和生活环境。

  师:让我们一起走进蜗牛的家园,再去看一看它们(播放录像)。

  1.观察蜗牛背上的壳师:小朋友们注意看蜗牛背上有什么?

  幼:蜗牛背上有一个壳。

  师:蜗牛背上的壳像什么?

  幼A:像一座房子。

  幼B:像一座高山。

  幼C:像一块石头。

  幼D:我觉得像山洞。

  幼E:像一顶帽子。

  幼F:像一颗纽扣。

  师:这个壳有什么用呢?

  幼A:这个壳能保护小蜗牛。

  幼B:有危险的时候,小蜗牛就能躲在里面。

  幼C:天热了,小蜗牛能在里面乘凉;天冷了,能进去暖和。

  幼D:我知道小蜗牛没有家,这个壳就是它的房子,它爬到哪里就把房子背到哪里。

  师:蜗牛背上的壳是什么样的?

  幼A:弯弯曲曲的。

  幼B:有一头有个洞,一圈一圈像个圆。

  幼C:不对,从里往外绕的圆。

  幼D:是螺旋形的。

  2.观察蜗牛的身体师:蜗牛的壳很坚硬,他是用壳往前爬的吗?

  幼:不是,它是用身体往前爬的。

  师:它的身体是什么样子的?

  幼A:老师,我见过,蜗牛的身体全是肉,白白的。

  幼B:亮亮的,好像上面有水。

  幼C:头上有两个触角。

  幼D:蜗牛的身体软软的,爬的时候伸得好长。

  幼E:它爬得可慢了,要花很大的力气才能爬一步呢!

  幼F:它当然爬得慢了,你看那么大的壳,身体却这么小,都要把身体压扁了!

  幼G:说什么!蜗牛的身体本来就是软的嘛!压不扁的!

  3.观察、了解蜗牛的生活环境。

大班美术教案 篇2

  活动目标:

  1. 能随意取橡皮泥,通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能,塑造不同样式的花朵形状。

  2. 在活动过程中感受相互学习,共同讨论,圆满完成任务的快乐。

  3.根据色彩进行大胆合理的想象。

  4. 养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备:

  1. 课前带幼儿参观园内各种花朵的造型,了解花儿的特征。

  2. 橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。

  活动过程:

  1. 引出课题。

  花园的花儿忘了开花,请小朋友帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。

  2. 讲解示范。

  1) 将绿色卡纸剪成小片对折,剪出叶子,最后粘在花枝上。

  2) 根据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好,装上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝顶上。

  3) 注意花朵位置上的错落有致。

  3. 幼儿操作。

  1) 幼儿做出各种不同形态的花朵造型。

  2) 提醒幼儿鼓励幼儿自由选择橡皮泥的颜色,大胆制作。

  3) 启发可以互相学习,共同讨论。

  4. 讲评。

  将幼儿作品放在花园里展示,引导幼儿参观、评价。对有新意的作品给予肯定。

  5. 结束部分。

  活动反思:

  做为新教师的我,在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快,重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中,感觉太突兀了,幼儿都没有反应过来,可以创设另一个情景,比如:春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”,春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函,邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿:你觉得这张邀请函,春姑娘想邀请的`是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作,最后以在小朋友的帮助下,春姑娘顺利召开了“百花会”,结束本次活动。这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力,让我们的孩子得到更好的发展。

  小百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。

大班美术教案 篇3

  活动目标

  1、让孩子们知道长颈鹿的特征以及它的习性。

  2、用颜料装饰长颈鹿。

  活动准备

  颜料,四角海绵

  活动过程

  [导入]

  1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿。

  我长得很高,我可以吃到高高的树干上的叶子。

  我有长长的腿和脖子,我是什么呢?

  [展开]

  1、谈谈长颈鹿。

  你见过长颈鹿吗?

  你在哪儿见过的长颈鹿?

  见过长颈鹿后你有什么感想?

  2、谈谈长颈鹿的特征和习性。

  长颈鹿长什么样?

  (它长得很高,它的脖子和四条腿非常长,它是地球上最高的动物,它还有花斑。) 长颈鹿在哪儿生长?

  (它在温热地区,树木茂盛的的地方或是宽广的草原生长。) 长颈鹿怎样吃东西?

  (长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的树叶或果实。)长颈鹿是怎样警戒敌人的呢?

  (长颈鹿可以听见细小的声音,并且它们的视力非常好,可以洞察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道然后避开敌人。) 如果长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢?

  (狮子是对于长颈鹿唯一一个有威胁的动物,如果被狮子攻击,长颈鹿会使劲地扬起前踢攻击狮子的头部,然后它们会以时速65km的速度快速远离狮子。)3、制作研究长颈鹿。

  想要制作出长颈鹿的话需要什么材料?

  用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢?

  4、用带有颜料的海绵制作长颈鹿。

  ① 准备好和长颈鹿一样颜色的颜料。

  ② 颜料不要太稀,稠一点儿。

  ③ 用四角海绵蘸上颜料印在长颈鹿的身上。

  ④ 用各种颜色表现出立体感。

  [结尾]

  1、让孩子们把印好的长颈鹿介绍给朋友们

  2、总结活动

  教学反思

  活动幼儿能十分的有兴趣,对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了,但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态,幼儿十分喜欢这个游戏的环节,但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿,其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。

大班美术教案 篇4

  要求:

  1、学习用手指印画螃蟹的背壳,激发幼儿的创作兴趣。

  2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

  3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

  准备:

  1.红、蓝水粉颜料若干份,笔、幼儿用纸、抹布。

  2.录音机、磁带。

  过程:

  1.听音乐做水底动物动作。

  (1)幼儿听音乐做动作。

  (2)教师示范做动作,幼儿观看猜是什么动物。

  2.教师出示范画并讲解示范。

  (1)结合画面讲述故事内容。

  (2)示范用手指蘸颜料,在纸上摁一下,成螃蟹的背壳。

  (3)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向,画出不同动态的螃蟹)。

  (4)最后添画。

  3.幼儿作画,教师指导。

  (1)鼓励幼儿画出几种不同的形态,启发自编情节,边讲边画,激发幼儿

  的兴趣和创造性。

  (2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

  请幼儿互相欣赏各自的作品,并结合图画自己编故事。

大班美术教案 篇5

活动目标:

  1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

  2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。

  活动准备:

  1、绘本PPT。

  2、跳格子用的格子图一幅。活动过程:一、欣赏绘本听故事:1、教师操作PPT讲故事。2、提问:你们……

  活动目标:

  1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

  2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。

  活动准备:

  1、绘本PPT。

  2、跳格子用的格子图一幅。

  活动过程:

  一、欣赏绘本听故事:

  1、教师操作PPT讲故事。

  2、提问:你们家人有没有吵架?吵架到很生气?

  幼儿的回答(及教师的回应)——幼:我爸爸妈妈经常吵(师:越吵越会爱)幼:爷爷奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(师:就是儿子和妈妈吵)幼:外公和妈妈吵(师:爸爸和女儿吵)……

  总结:家人之间就会像老虎那样吵架,总会又吵架的时候,吵架总是会生气,不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害,它心里很难过,怎么办呢?有什么办法让他们快乐起来呢?

  师:当家人吵架时,你有什么办法让他们快乐起来呢?幼儿的回答1:劝他们不要吵了;

  幼儿的回答2:安慰安慰说说好话;

  幼儿的回答3:我帮帮妈妈。帮帮奶奶(谁有道理就帮谁)……

  师:我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢?

  3,、教师继续操作PPT讲故事。

  方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐,与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戏,伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗?(引出游戏)

  二、做跳格子游戏:

  1、老师念童谣:跳格子,造房子,造好房子生儿子。问:什么是童谣?

  幼儿的回答:好听的儿歌。

  2、念童谣自主跳格子:

  师:看这里有造房子用的格子图一幅,请你们一边跳格子,一边念童谣,童谣念完了,看看造了几间房子。

  念完儿歌,问:告诉我你造了几间房子?

  幼儿的回答:13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

  3、念童谣按规定跳格子:

  师:现在请你们念完童谣只造4间房子。

  幼儿尝试。

  师:还能造得更少吗?

  4、增加难度跳格子:

  师:不出声数数,一共有几格?(16格)让幼儿尝试,念完童谣造16间房子。、我的思考:能力线——放在游戏中,给幼儿能力的挑战,教师先退后,让幼儿自主游戏,随后慢慢推进。

  5、教师念改编过的童谣:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生儿子。

  我的思考:应老师巧妙整合沪语童谣,改编成趣味十足的游戏,别出心裁,成为活动亮点。

  三、故事的结尾:

  1、师:“……只留下横条纹……这是怎么回事?”幼儿的回答:被雨淋掉了。

  问:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?

  2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

  问:为什么这只老虎是竖条纹的?

  幼儿的回答:老虎本来就是竖条纹的,故事里的老虎站起来了,所以是横条纹。

  教师回应:有时,与众不同很简单,只要一个动作。我的思考:认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

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大班美术教案 篇1
  活动目标  1、引导幼儿学习用纸插编、撕贴在花瓶上。  2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法,培养幼儿对手工活动的兴趣。  3、培养幼儿细心操作的习惯,保持作品整洁。  4、探索、发现生活中花瓶的多样性及特征。  5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。  活动准备  1、花瓶 ...... 阅读全文

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