中班语言活动教案精选15篇

快乐自学网 2021-11-18 教学文档 教案 中班语言活动教案

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中班语言活动教案1

  活动目标:

  1、欣赏散文诗,感受散文诗的意境美。

  2、理解散文诗的内容,学习"躺、钻、睁、站、停"等词。

  活动准备:

  1、配乐散文诗《睡了》。

  2、课件(夜晚背景图,小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片)。

  活动过程:

  1、师幼互动。

  2、教师出示夜晚背景图,引出活动。

  3、欣赏散文诗。

  (1)完整欣赏散文诗,感受诗中的意境美;

  提问:听了这首散文诗你有什么感觉?你喜欢这首散文诗吗?

  (2)再次欣赏散文诗,理解诗中的主要内容,学习动词"躺、钻、睁、站、停";

  4、学习散文诗,巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌握。

  活动延伸:

  师:今天,我们一起欣赏了这首散文诗,知道了很多小动物是怎样睡觉的,那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢?

  小朋友们知道得真多,让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗?

中班语言活动教案2

  活动目标:

  1、分段阅读图书,了解猪先生制造面包汽车前后发生的事情。

  2、能根据图中猪先生的表情和动作,合理猜想猪先生的心理活动。

  活动准备:

  教学挂图《面包汽车》、幼儿用书c《面包汽车》、1—2名幼儿准备好表演。

  活动重点:

  阅读图书后,知道猪先生制造面包汽车发生的事情。

  活动难点:

  猜想出猪先生的心理活动。

  活动过程:

  1、请幼儿带着问题观看表演,对故事产生兴趣:“故事中的猪先生为什么会犯愁?”

  2、请幼儿阅读挂图,了解故事情节:

  “小朋友们说说,看到了什么?”

  “猪先生为什么要用面包制造汽车?”

  “你觉得面包汽车好吗?为什么?”

  请幼儿阅读幼儿用书,了解面包汽车的遭遇:

  “请小朋友说说,又发生了什么事?”

  “猪先生想出了什么方法对付老鼠?”

  “为什么大伙不再买猪先生面包店的面包了?”

  “如果你是猪先生,你会想出什么办法来?”

  延伸活动:

  师生一起完整阅读故事:

  请幼儿在整体阅读的基础上,学会讲述故事。

  请幼儿分角色表演故事中的对话。

中班语言活动教案3

  中班语言活动:《家》

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

  2、引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

  3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

  活动准备:

  1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

  2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

  3、根据内容制作的头饰若干。

  活动过程:

  1、激发兴趣

  今天老师给你们带来了许多小客人,你们看他们是谁呀?出示:白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

  师:小朋友们都有自己的家,我们的小客人也有自己的家,那你们知道小客人们的家在哪里吗?

  师:蓝蓝的天空是谁的家。

  师:那小鸟的家会在哪里呢?

  师:那绿绿的草地是谁的家呢??

  师:那清清的河水是谁的家呢?

  师:那蝴蝶的家又在哪里呢??

  师:那到底是不是这样呢?请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗歌:

  (2)出示挂图(放音乐)

  师:一边做动作一边有感情的朗读。

  蓝蓝的天空是白云的家,

  密密的树林是小鸟的家,

  绿绿的草地是小羊的家,

  清清的河水是小鱼的家,

  红红的花儿是蝴蝶的家,

  快乐的幼儿园是小朋友的家。

  (3)理解诗歌内容。

  师:小朋友们你们都在诗歌里听见了什么呀?要用诗歌里面的话来回答!

  师: 她念的对吗?我们来一起学一学,念一念。(加上动作)还有谁听到不同的吗??

  师:真棒!小朋友的耳朵挺的真认真!我们也来一起学学他。(加上动作)

  师:这么好听的诗歌你们想学吗?那老师就再念一边给你们听,会的小朋友和老师一起边做动作边念。

  师:说的真好!那为什么小羊喜欢住在绿绿的草地啊?

  师:那为什么小鱼住在河水里呢?

  师:小朋友们说的都很对动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方,都能让它快乐,让它有家的感觉!

  师:小朋友们你们现在都会了吗?那现在老师不念了。我现在要请小朋友们用最好听的声音来念给大家听一听。

  师:小朋友们真棒,都会读了,现在老师要请一个小朋友来念一念,看看谁最聪明已经学会了。

  (幼儿念诗歌)

  师:你们说他们念的好不好?

  那你们也要努力哦!我们来为自己鼓鼓掌。

  4、角色游戏

  师接下来老师要和你们来玩一个游戏,我先请一个小朋友来扮演白云,再请四个小朋友扮演蓝蓝的天空。

  师:扮演天空的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“蓝蓝的天空是白云的家,就去把白云抱在怀里送到位置上坐好”

  师:哪有谁想当密密的树林呀?再请个小朋友来当小鸟。

  师:我要再请2个小朋友来扮演小鱼,4个小朋友来扮演小河。

  师:扮演小河的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“清清的河水是小鱼的家,就去把小鱼抱在怀里送到位置上坐好。

  师:……………

  4、仿编儿歌

  (1)(说到各种动物时 教师可加上动作)

  师:蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?

  师:说的很好!小朋友们我们来一起说说:蓝蓝的天空是太阳的家。

  师:除了太阳呢?

  师:我们都来一起说说:蓝蓝的天空是星星的家,蓝蓝的天空是月亮的家……

  师:那密密的树林除了小鸟的家,还可以是谁的家?

  师:好的那我们来一起说说,密密的树林是蝴蝶的家,密密的树林是兔子的家

  师:那绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀?

  师:对绿绿的草地时小牛的家 ….

  师:那清清的河水除了是小鱼的家,还可以是谁的家呀?(教师可做动作如:小鸭嘎嘎

  师:清清的河水是鸭子的家……

  师:红红的花儿和快乐的幼儿园又是谁的家呢?

  师:现在我们就用刚才小朋友说的太阳、松鼠、小牛、乌龟、蜜蜂和老师。一起来编出一手新的诗歌。

  师:真厉害呀,都会编诗歌了。哪有没有哪个小朋友能够自己一个人编一首诗歌呢?

  师:他真厉害,我们给他鼓鼓掌!

  5、共同的家

  师: 学了这首好听的诗歌后,我们知道了,每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类,都有一个共同的家,我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?

  师:对,就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗,放在这首诗的最后:美丽的地球是我们共同的家,所以我们要爱护它。

  现在就用我们最好听!最响亮!的声音最后来一次。表达我们对地球妈妈的爱。

  集体朗诵。

  6、结束

中班语言活动教案4

  学习目标:

  理解故事内容,积极回答关于故事的提问。

  搜集有关消防员的资料,培养资料搜集的能力。

  活动准备:

  小象布偶。

  《小象救火》故事图卡(见材料制作)。

  “消防员”的图片。

  活动过程:

  1. 出示小象布偶,告诉幼儿小象很喜欢帮助别人,请幼儿猜一猜,按照小象的外形特征,他最适合从事什么行业。

  2. 出示《小象救火》故事图卡,讲述故事:

  小象常常想:“为什么我的鼻子这么长?”长长的鼻子有时让小象觉得很不方便,还害得他找不到工作。小象想当医生,可是长长的鼻子使他无法戴上口罩。小象又想当厨师,但鼻子却受不了高温,有一次还不小心烫伤了鼻子呢!后来,小象又想当服务员,可是他的长鼻子经常碰掉碗盘。小象觉得自己什么也做不成,感到很失望。

  一天,小象一个人来到游乐场,正想好好地玩一会儿,突然听到小猫大叫:“喵!不好了,着火了,快来人呐!”小象顺着小猫的声音看过去,原来是旋转木马着火了。很多动物赶来帮忙,他们用水桶从附近的喷水池盛水来灭火,但是木桶太小了,火势仍然很猛烈。这时,聪明的小象走到喷水池边,呼一大口气,然后用鼻子用力吸水,再朝旋转木马喷水,来回跑了几回,终于把火扑灭了。

  动物们很感谢小象,他们也都羡慕小象有这么厉害的鼻子。小象发现自己的鼻子原来很有用,于是他决定要当一名勇敢的消防员。

  3. 与幼儿讨论:

  小象一开始为什么不喜欢自己的鼻子?(因为长长的鼻子给

  他带来了不便,还害得他找不到工作。)

  发生火灾后,其他动物怎样帮忙的?(他们用水桶从附近的

  喷水池盛水来灭火。)

  小象发现自己的鼻子有什么用?(他的鼻子可以用来吸水和

  朝旋转木马喷水,能把火扑灭。)

  最后,小象决定做什么工作?(他要做勇敢的消防员。)

  4. 请幼儿说说在生活中什么人负责灭火,可出示“消防员”图片。

  5. 向幼儿提问消防员除了灭火之外,还做什么工作,并请他们回家后与父母一起搜集相关的信息,下次回幼儿园时共同分享。

  活动评价

  能专心听故事。

  能回答老师的提问。

  能搜集有关消防员的资料。

中班语言活动教案5

  活动目标:

  1.引导幼儿感受三拍子的`节奏,体会雪花飘舞的情趣。

  2.在自主学习、合作表演中,培养幼儿的创造性和表现力。

  活动准备:

  MTV“雪花”、“雪花飘飘”。

  活动过程:

  1.激发情趣

  引导幼儿观看MTV“雪绒花”后讨论:你喜欢吗?为什么?说说理由。

  音乐美--听听这是几拍子的?感受三拍子的节奏;合着旋律与“雪花”做朋友。

  景色美--在雪花飞舞的日子里,我们会看到怎样的景象呢?

  教师梳理:

  A.变白变美了。

  B.运动使人暖和。

  C.给人们带来不便。

  2.自主表达

  能不能与同伴合作,用肢体动作讲述下雪时的故事?教师引领幼儿结伴用肢体动作大胆表现,做出不一样的动作。

  3.分享交流

  幼儿进行交流,师幼共同评析。

  活动结束:

  “你们讲述的故事很动听,想不想听听下雪时老师的故事?”教师点击画面“雪花飘飘”(配上说白)。

中班语言活动教案6

  活动目标:

  1、知道不同的动物脚的数量不一样。学习词语:又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

  2、愿意用语言、动作表现故事内容。

  3、感受故事的趣味性。

  准备:

  1、PPT、小动物(小兔、小鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣)图片。

  2、《幼儿画册2》

  3、数字卡片

  活动过程:

  一、游戏“猜猜它是谁”导入,引起幼儿兴趣。

  师:今天的天气可真好啊,草地上边来了很多的小动物,它们是谁呢?我们一起来猜猜看。

  1.教师出示小鸡脚的图片

  师:它是谁呀?

  师:你是从哪看出来的啊?

  师:小鸡有几只脚呢?(2只脚)那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学?(学习词语:又轻又巧)

  师幼边学边说:小鸡走路又轻又巧

  2.教师出示小兔脚的图片。

  师:又一个小动物走过来了,它也有两只脚,是不是小鸡?

  师:那它是谁呀?你从哪里看出来的?有谁知道小兔是怎么走路的?谁来学一学?(学习词语:蹦蹦跳跳)

  师幼边学边说:小兔走路蹦蹦跳跳

  3.教师出示螳螂脚图片

  师:咦!这是谁,你们知道吗?它有几只脚啊?(6只脚)

  六只脚的螳螂是怎样走路的呀?谁来学一学?(学习词语:大摇大摆)

  师幼边走边说:螳螂走路大摇大摆

  4、教师出示螃蟹脚的图片

  师:螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢,我们来看看会是谁呢?(螃蟹)你们有没有数清楚螃蟹有几只脚?你们看到的螃蟹是怎么走路的?谁来学一学?我们用一个好听的词叫横行霸道

  师幼边学边说:螃蟹走路横行霸道

  二、欣赏、理解故事。

  师:你们知道这些小动物到草地上去干什么吗?我们一起来听个故事,听完故事你就知道了

  1、幼儿听故事的前半部分。

  师:小动物来到草地上干什么呢?

  幼:数脚

  师:你们有没有听到小鸡是怎么说的?

  幼:我有两只脚,两只脚走路轻又巧。

  师:小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢?(根据幼儿回答出示动物和数字卡片)

  师:小动物们正说着,这时候谁来了?

  幼:小蜈蚣。

  师:小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?我们继续来听故事。

  2、幼儿听故事的中间部分。

  师:小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?

  幼:不知道

  师:小动物们都来帮小蜈蚣干什么?

  幼:它们都帮小蜈蚣数脚。

  师:数清楚了吗?

  幼:数不清楚。

  师:为什么数不清楚呢?小蜈蚣到底有多少只脚?我们一起来听听故事最后怎么告诉大家的

  3、幼儿听故事的结尾部分。

  师:小蜈蚣到底有多少只脚?

  幼:有42只脚。

  (根据回答出示动物和数字卡片)

  三、再次完整欣赏故事。

  师:(数脚)这个故事有趣吗?我们一起再来听一遍好不好?听时,老师有个要求,当故事中出现哪个小动物时,你们就大声地说出它有几只脚,再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时,小朋友也来帮着一起数。

  四、扩散思维,进行迁移。

  1、师:“看,这里还有一些小动物呢,我们小朋友来帮它们数一数,有几只脚就在下面画几个小圆点。”小朋友搬椅子回座位操作

  2、师:小朋友们,除了出现的这些动物你还知道什么动物?它有几只脚?(幼儿自由讨论、交流)

  师:有些动物有的小朋友不知道它有几只脚,那就请你们回家查一查资料,找一找它们到底有多少只脚,找到后到幼儿园来告诉给大家听。

中班语言活动教案7

  教学目标:

  1、欣赏理解故事内容,在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。

  2、从故事中知道遇事要勇敢。

  教学准备:

  图片若干。

  教学过程:

  一、谜语导入:

  1、今天老师请来了一位动物朋友,"短短的尾巴像小雪球,圆圆的眼睛亮晶晶,长长的耳朵真灵活,走起路来蹦蹦跳跳",是谁啊?(请出小兔)

  2、教师:这只兔子长得怎样?它是森林里最可爱、最聪明的小兔,可奇怪的是它却没有朋友,所有的小动物都不愿意和它一起玩,还给它起了个古怪的名字,这是怎么回事呢,我们一起来听听看。

  二、故事欣赏

  1、教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了",幼儿欣赏

  2、教师:为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?

  三、继续欣赏故事《小兔怕怕》

  1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。

  2、教师:小兔回到家,妈妈是怎么说的? (请幼儿用完整的话说一说)

  3、教师:从那以后,森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了,猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)

  四、联系自己

  1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢?什么时候你会害怕?

  2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢?"

  小结:当你害怕的时候,你可以给自己加油鼓劲,告诉自己我要勇敢;还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕,做个勇敢的宝贝。

中班语言活动教案8

  活动目标:

  1、初步理解散文诗内容,体验散文诗所蕴涵的美感。学习词:静悄悄

  2、发展幼儿的语言表达能力和想象力,学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

  重点:学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

  难点:引导幼儿细心倾听,体验散文诗所蕴涵的美感。

  活动准备:

  1、太阳、颜色宝宝、黑色布条。

  2、大副散文图片(根据散文诗的内容来设计)。

  活动过程:

  一、引出活动,激发幼儿的兴趣。

  (1)、老师:小朋友,你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏是怎么玩的?今天我带来一个朋友,它也很喜欢玩捉迷藏,是谁呢?(教师出示太阳图片)太阳公公也喜欢玩捉迷藏,那它喜欢和谁一起玩呢?你们听了就知道了。

  二、欣赏诗歌,理解诗歌内容。

  1、欣赏诗歌第一段,太阳公公和谁在玩捉迷藏呢?颜色们都怎么样躲起来的?(学习词:静悄悄)

  2、嘘,大家都躲好了,黑夜就把手帕解开,太阳睁开眼睛,一下子就把颜色们都找到了。(教师出示背景图)太阳把颜色们都找到了,你们有没有找到颜色宝宝们呀?(引导幼儿仔细观察图片,大胆的用语言表达)。

  3、你找到了什么样的颜色宝宝,它躲在哪里?(句式训练:XX躲在XX里。)

  4、颜色们都被你们找到了,现在我给这张图片编一首好听的散文诗给你们听,好吗?

  5、教师有感情地朗诵一遍散文。

  黑夜用什么蒙住太阳的眼睛?太阳看不见了,那是什么时候?(夜晚)

  大家都躲好了,黑夜又怎么做了?太阳睁开眼睛了又是什么时候?(白天)

  6、幼儿学念诗歌。

  三、学习仿编散文诗。

  1、想想这些颜色宝宝还可以躲到哪里去?(启发幼儿大胆想象,帮助幼儿提炼诗句,可以适当出示图片)。

  2、请小朋友想一想还有哪些颜色可以和太阳捉迷藏?他们可以躲到什么地方?

  3、幼儿与老师一起将创编的内容加到诗歌中,完整地朗诵一遍。

  四、延伸活动:

  在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。

中班语言活动教案9

  活动目标:

  1、能有顺序阅读话面,根据物体外形特征、作用、动作、姿态等,学会用"又….又….的句型清楚地表达一个意思。

  2、学习找自己的优点和能干之处。

  活动准备:

  西瓜、苹果图片各一张,幼儿用书《语言》人手一本。

  活动过程:

  1、看图片学习句型。

  (1)出示西瓜,引导幼儿观察西瓜特征,学习用"又….又…"的句型说出西瓜的两种特征:如(西瓜又大又甜),重点强调"又….又…."。

  (2)出示苹果,引导幼儿用"又…又…."句型仿编苹果特征。

  2、翻开《语言》第16页,引导幼儿姿势正确地并有顺序地阅读画面,说出画面上人与物的名称。用"又…又…"的句型说出人与物的两种特征或作用及可爱之处。老师鼓励幼儿大胆发言。

  3、引导幼儿寻找自己的优点或能干之处及性格特征,用"又….又…"的句式说话,可以请幼儿当场表现自己特长。例如:我又会唱歌又会跳舞。我又活泼又机灵。

  4、师生总结:今天我们学习了用"又….又…."的句型说以句完整的话。希望每个小朋友找一找自己的优点和能干的地方,做一个有自信的好孩子。

中班语言活动教案10

  一、活动目标

  1、幼儿在参观过程中观察价格,并初步学会认读价格。

  2、幼儿在亲历买卖的过程中,了解钱币与购物的关系。

  3、幼儿尝试制作价格表,进一步认识价格的结构。

  二、活动准备

  1、幼儿已有经验:对钱币面额已基本认识;能认读十位、百位数。

  2、联系参观超市的有关事宜。

  3、已制作好的价格卡若干,小卡片、笔等。

  4、发动家长给幼儿每人五块钱,以便他们到超市进行自由购物。

  三、活动过程

  活动一:超市里的购物体验

  (一)寻找、认识价格1。幼儿在超市里寻找价格,教师引导幼儿观察价格的书写特点,了解价格通常都是用数字表示的,会有单位元,让幼儿在认识价格中认识小数点。

  1、教师出示多种价格卡,幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

  2、幼儿到各种商品前练习认读价格。

  (二)体验买卖过程1。幼儿每人身上带了五块钱,教师了解幼儿想买什么,并一起讨论五块钱能否购买此商品。

  1、由教师带领,幼儿自由选购商品及付款,教师给予指导。

  2、幼儿相互交流,分享自己购买的商品。

  活动二:制作价格卡

  (一)总结购物情况交流自己购买的商品,并展开讨论,巩固对价格的认识。

  (二)分组制作价格卡1。幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品,并为其标上价格。

  1、幼儿给班级物品制作价格卡。

  2、将制作好的价格卡放到相应的物品上,进行买卖游戏。

  四、活动延伸

  1、交给幼儿每人几张小卡片,请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡,如电器的价格卡。

  2、将制作好的价格卡带回园讲述,巩固对价格的认识。

  3、教师总结,帮助幼儿理解金钱与劳动的关系,让幼儿体验父母的辛勤劳动,并养成正确的消费观。

  五、设计评析

  现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币,但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中,帮助幼儿获得这些知识,让幼儿体验到数学在生活中的运用。

中班语言活动教案11

  一、活动的由来:

  通过欣赏诗歌,发展幼儿的语言,丰富幼儿的词汇,使中班的幼儿有创作的欲望。

  二、活动名称:学诗歌“家”。

  三、活动目标:

  1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。

  2、能大胆的创编诗歌,培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

  3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

  四、活动准备:鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。

  五、活动过程:

  (一)引入话题:

  1、小朋友今天来幼儿园是谁送的你呀?

  2、你家里有谁呀?你家住在哪里呀?你喜欢自己的家吗?

  3、今天有几个小动物迷路了,我们帮助它们找自己的家好吗?

  (1)说说小鱼的家在什么地方?

  (2)说说小鸟的家在什么地方?

  (3)说说蝴蝶的家在什么地方?

  (4)说说幼儿园是谁的家?(教师重点讲解重叠词)

  (二)欣赏诗歌:

  深深的大海是鱼儿的家,

  蓝蓝的天空是白云的家,

  密密的森林是小鸟的家,

  红红的花朵是蝴蝶的家,

  快快乐乐的幼儿园是小朋友的家。

  (三)学习创编诗歌:

  1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里?鼓励幼儿说出来和别人不一样的诗歌。

  2、每人说一句,共同完成班级创编的诗歌“家”。

中班语言活动教案12

  活动目标:

  1、体验和感受儿歌的美妙意境,激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。

  2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容,在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。

  3、学习儿歌,理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。

  活动重点:

  学习儿歌,理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。

  活动难点:

  体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。

  活动准备:

  儿歌录音(宝宝吧)、自制儿歌挂图及相关图卡。

  活动过程:

  一、初次欣赏录音,感知诗歌中出现的主要景物。

  ——你听到诗歌里出现了哪些景物?还需要再听一次吗?(幼儿回答的同时,出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。)

  二、运用猜空白、翻字卡的方法,学习、理解诗歌中的动词。

  1、再次欣赏儿歌,请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字?

  2、幼儿翻看字卡并带读。

  3、接龙游戏。教师念前半句,幼儿用语言、动作表现后半句。

  三、初步感受形容词,体会儿歌的优美意境。

  ——请你们看看红色卡片表示的是什么字?

  ——红色的大伞指的是什么?(点题)

  四、配乐朗诵诗歌。

  1、第一次朗诵:我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢?那我们试试看.

  2、第二次朗诵:你们觉得自己念得怎么样?还可以怎样念会更好?带着这些方法我们再试试看是不是更好听了,好吗?

  3、第三次朗诵:怎么样?刚才我们都是用声音朗读,这次我们要加大难度罗,用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗?有没有信心?那我们试试!

中班语言活动教案13

  活动目标:

  1、能理解故事含义,感受故事中的幽默情趣。

  2、通过故事懂得穿衣服要注意场合和季节的道理。

  3、能掌握基本的穿衣常识。

  活动准备:

  故事挂图、图片、操作卡片

  活动过程:

  1、引入课题。

  出示猴子,提问:猴小姐穿着什么样的衣服?(幼儿看图说说)今天老师要给大家讲一个故事《猴小姐闹笑话》什么是闹笑话呢?(请幼儿说一说)猴小姐会闹出什么笑话呢?(幼儿讨论)

  2、讲故事一遍,提问:故事里讲了什么事?猴小姐为什么会闹笑话呢?

  3、引导幼儿看故事挂图,再完整地讲一遍故事。

  边讲边提问:

  (1)猴小姐穿着什么衣服去上班?大家为什么都笑她?(讨论后请幼儿回答)

  (2)开运动会时,猴小姐穿了什么衣服?结果发生了什么事?(讨论后请幼儿回答)

  (3)为什么猴小姐穿着红大衣去参加毕业典礼大家还是笑她?(讨论后请幼儿回答)

  5、教师与幼儿共同小结:小朋友,现在你能告诉猴小姐,她为什么总是闹出这么多的笑话?(因为它不知道应该穿什么衣服,我们小朋友来帮帮她吧!)

  6、让幼儿帮助猴小姐辨别在什么场合、什么季节应该穿什么衣服?

  老师提问请小朋友举卡片。

  7、幼儿操作。

  教师:刚才我们小朋友一起帮助了猴小姐,如果是你,你知道在下面这些时候应该穿什么衣服吗?教师简单讲解操作要求。

  故事:猴小姐闹笑话

  猴小姐有一双机灵的大眼睛,还有一副苗条的好身材,她特别爱打扮,总喜欢穿漂亮时髦的衣服,可就是有点毛手毛脚的,不爱动脑筋,结果闹出了许多的笑话。

  这不,太阳都升老高了。她还在被窝了睡觉,隔壁的马大哥从窗户里叫她:“猴小姐,快去上班了,要迟到了。”可不是吗,猴小姐赶快起来,对着镜子梳洗打扮一番,就背着个挎包出去了,走到半路一看,呀,忘记换掉睡衣了。刚想回去换,一看时间来不及了,再转念一想:这套大红的丝绸睡衣可是上星期新买的,看着还挺漂亮呢,正好穿去给大家看看。这样一想,猴小姐就穿着她漂亮的红睡衣来到了办公室。办公室里的人一看到猴小姐都围过来:“猴小姐,这么漂亮的红衣服是睡衣时,都“扑哧”一下笑着跑开了,留下猴小姐一个人难为情地站在那儿。

  过了一些日子,森林里要开运动会,猴小姐报名参加了跳绳比赛。比赛那一天,猴小姐照样穿上了花裙子和漂亮的高跟鞋,打扮得花枝招展地出场了。轮到猴小姐跳了,绳子一次次被漂亮的花裙子绊住,猴小姐心理越着急,就越想跳得高、跳得快,结果一不小心,高跟鞋一拐,就把脚扭伤了。这一次运动会,猴小姐不仅没有得名次,还在医院里躺了好几天。

  夏天到了,上大班的猴大哥要毕业了,猴大哥给猴小姐寄来一张请贴,说他就要毕业了,希望猴小姐来参加他的毕业典礼。看了这个消息,猴小姐又高兴有着急,高兴的是能参加猴大哥的毕业典礼,着急的是自己穿什么衣服去参加这么重要的毕业典礼呢?猴小姐想啊想啊,有在自己的衣柜里翻呀翻呀,还是找布道自己认为满意的衣服。终于猴小姐象棋来了,她还有一件最最漂亮的衣服:去年唱歌比赛时穿过的红大衣。当时大家都说猴小姐穿这件红大衣美极了,猴小姐这样想着,猴小姐就穿着红大衣出了门。可是一路上,人们都用怪怪的眼光朝着她看,猴小姐想:看什么,你们穿得多难看呀,瞧我,多漂亮。这样想着,猴小姐走进了礼堂,可是没想到所有人的眼睛都向猴小姐齐刷刷地射过来,好象在看一个怪物,许多人在那儿偷偷地笑着、议论着:她怎么穿这样的衣服来呢?

  这一下真的轮到猴小姐难为情地低下了头,毕业典礼她们穿得那么漂亮,我为什么不能呢?

  小朋友,你能告诉猴小姐吗?她为什么总是闹出这么多的笑话?

中班语言活动教案14

  一、活动名称:《爸爸的胡须不见了》

  二、活动目标:

  激发幼儿参与活动的意识,喜欢与同伴共同游戏。

  锻炼提高幼儿的四肢协调能力。

  练习钻爬、遵守规则。完成任务。

  三、活动准备:

  活动前请幼儿观察爸爸是怎样剃胡须的,剃须刀是怎样工作的。

  泡沫垫子若干块,拱形门4个。

  四、活动过程:

  n 开始部分:

  幼儿猜谜语,说说谜面并模仿爸爸的动作,剃剃胡须。

  n 基本部分:

  学做剃须刀帮爸爸剃胡须。

  模仿教师的动作活动四肢、各关节为游戏做准备。幼儿根据教师的建议创编剃须刀的各类动作并演示给同伴欣赏。教师结合幼儿的创编进行总结,引导幼儿游戏时把垫子当做爸爸的脸,自己的身体做剃须刀,爬过垫子,钻过拱形门,完成剃须工作。

  游戏可根据幼儿的需要反复进行。

  教师提示幼儿注意爬行时全身要贴近垫子慢爬,头不可触到拱形门。

  n 结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。

  五、活动延伸:户外活动时教师带领幼儿继续做此游戏。

中班语言活动教案15

  一、设计意图:

  散文诗《树真好》是主题《大树与小花》中的一个教学内容,散文简短,充满童趣,意境优美。而散文中的小鸟、小猫等都是幼儿生活中熟悉并感兴趣的对象,贴近幼儿生活,富有生活情趣,容易被幼儿理解。中班下学期幼儿的思维想像能力开始萌芽,语言表达逐步增强。散文中的内容,能有效引发幼儿联想,从中了解树与人类之间的密切关系。基于以上原因我制订了以下活动目标:

  1.欣赏散文,萌发亲近树木、爱护树木的情感。

  2.理解散文诗的内容,感受树的用途。

  3.尝试用“树真好,×××在树上干×××”的句式来表达。

  在活动中采取的教学策略:教与学互动的形式、注重整合意识、循序渐进的原则等,创设了宽松的语言环境,利用图画课件让幼儿理解散文诗的内容,拓展经验,发展幼儿的口语表达能力,进一步萌发爱护树木的情感。

  二、活动目标:

  1.欣赏散文,萌发亲近树木、爱护树木的情感。

  2.理解散文诗的内容,感受树的用途。

  3.尝试用“树真好,×××在树上干×××”的句式来表达。

  三、活动重难点:

  重点:欣赏散文,理解散文诗的内容,感受树的用途。

  难点:尝试用“树真好,×××在树上干×××”的句式来表达。

  四、活动准备:

  教具准备:PPT课件、立体树二棵、小动物若干、抒情音乐一首。

  经验准备:了解树的作用。

  四、活动过程:

  (一)谈话引题

  1.师:“你喜欢树吗?为什么?”

  2.小结:树有这么多好处,“树真好”。

  (二)欣赏理解

  1.完整欣赏。

  我们来看一看,听一听,谁也在说树真好。(播放课件)

  散文诗里谁在说树真好?

  2.分段欣赏、理解内容。

  请你再来欣赏一遍。

  (1)小鸟为什么说树真好?

  (2)为什么树荫下野餐,大家吃得很香?树荫下可以干什么?

  (3)小猫为什么说树真好?

  (4)我做个秋千挂在树上,让谁坐上去呀?

  3.完整欣赏,表达意境。

  (1)边看图片,一边学念散文诗。

  (2)配乐朗诵散文诗。

  (三)拓展表达

  师:小鸟、小朋友、小猫、布娃娃都说树真好,还有谁喜欢树呢?在干什么?我们也来学一学诗歌里的句子说给好朋友听一听,树真好,谁在树上干什么?(幼儿分组)

  (1)请你们把想到的讲给你的好朋友听。

  (2)幼儿个别交流。

  小结:小动物们都喜欢树,树真好,松鼠在树上摘松果……

  (四)经验迁移

  1.树给我们和小动物带来了快乐,我们小朋友能为树做些什么。

  2.小结:我们一起来爱护树,让我们成为树的朋友。

  (五)延伸活动:人们为树做了什么,进一步激发幼儿爱护树的情感。

  看PPT:人们为树做了些什么?(园林工人为我园树木修剪枝叶等,以及师生共种树、保护树木的宣传等照片)

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