中班教案范文汇编7篇

快乐自学网 2021-11-18 教学文档 教案 中班教案

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中班教案 篇1

  活动目标:

  1.理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。

  2.感受拥有妈妈的爱是多么幸福。

  活动准备:

  1.木木鸭,毛绒玩具小象、小狗等

  2.《世上只有妈妈好》音乐、活动教具若干。

  活动过程:

  一、认识木木鸭

  1.示木木鸭。你们认识它吗?它是用什么做的?

  2.木头做的鸭子有妈妈吗?为什么?

  二、木木鸭没有妈妈

  1.教师讲述故事一遍。故事里有谁?故事说了些什么?

  2.教师边演示,边讲故事。

  3.木木鸭为什么想要妈妈?

  三、木木鸭想要妈妈

  1.分段讲述故事。木木鸭的朋友是谁?为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家去?

  2.木木鸭为什么也想打喷嚏?

  3.木木鸭看到小黄鸭的妈妈在给小黄鸭擦雨水,心里怎么想?

  4.木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子,心里怎么想?

  5.后来它遇见了谁?小姑娘为它做了些什么?它最后有妈妈了吗?

  四、我们来当木木鸭的妈妈吧

  1.小朋友来当木木鸭的妈妈,给木木鸭盖被子,唱摇篮曲,给它找来好朋友。

  2.大家一起来抱抱亲亲木木鸭。

  五、活动结束

  大家一起欣赏歌曲《世上只有妈妈好》,再一次体会有妈妈的幸福。

中班教案 篇2

  设计意图:

  这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。故事结构简单,语句重复,符合中班幼儿的认识特点。故事能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。故事中的小动物们很友好的交往,都关心对方,把对方最想知道的消息想办法告诉它。小朋友们从中也可以学着用这种办法去与小伙伴交往,得到更多的好朋友。

  活动目标:

  1、感知童话故事,理解故事内容,激发幼儿观察春天变化的兴趣。

  2、能大胆地讲述,并学习动物间的对话。

  3、体验动物间相互关心的精神,并能体验打电话的乐趣。

  活动准备:

  1、大图书一本。

  2、动物图片和数字卡。

  3、故事动画。

  4、电话机若干。

  活动过程:

  一、通过谈话,引出主题。

  1、(出示电话机)小朋友看,这是什么?你们打过电话吗?

  2、给谁打过电话?会说什么呢?(幼儿自由讲述)

  3、(出示大图书)今天我们一起来欣赏一篇关于打电话的故事,故事的名字叫《春天的电话》。森林里的小动物也在打电话,我们一起来看一看,听一听。

  二、熟悉理解故事内容。

  1、“轰隆隆…”听这是什么声音?(打雷了)这么大的声音,会把哪些小动物惊醒了?

  2、(小熊)睡了一个冬天的小熊被惊醒了。.起床后小熊会做些什么事情呢?(他揉揉眼睛,打开窗户一看)

  3、小熊看到了什么?(啊!春天来了,春天真美啊!)小熊发现了许多春天的秘密,猜猜他接下来会怎么做呢?小熊发现了春天的秘密,非常开心,他要把这些秘密打电话告诉他的好朋友。

  4、小熊打电话给了谁?小松鼠家的电话号码是什么?(出示电话号码)我们一起来拨一拨.…听小熊说了什么?小熊为什么要告诉小松鼠树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)小熊给你留下什么印象?

  教师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。_

  5、小松鼠接到电话做了什么呢?他打电话给了谁?小白兔家的电话号码是什么呢?(出示电话号码)我们一起来拨一拨。小松鼠对小白兔说了什么春天的秘密?…他为什么要告诉小白兔这个秘密呢?小白兔接到电话又是怎么做的呢?学学小松鼠说的话。

  6、小白兔又会怎么做?看看他会打给谁?小花蛇家的电话号码是什么呢?(出示电话号码)小白兔对小花蛇说了什么春天的秘密?…他为什么要告诉小花蛇这个秘密呢?小花蛇接到电话又是怎么做的呢?

  7、小花蛇把电话打给了他的好朋友小狐狸,看看狐狸家的电话号码是多少?你觉得小花蛇对小狐狸说了什么春天的秘密?接到电话的小狐狸的会怎么样呢?

  8、小狐狸把电话打给了谁?小熊家的电话号码是多少,小花蛇会对小熊说些什么呢?接到电话的小熊感觉怎么样,他怎么做了?(小熊和他的好朋友一起开心地唱起了歌,跳起了舞。)

  9、看图谱,说说对话。哪些小动物打电话了,打给谁了,号码是多少,说了什么呢?

  10、发现电话号码的规律。小朋友有没有发现,这些小动物的电话号码里也有一个秘密,你们知道是什么吗?这些电话号码都有哪些数字呢?

  教师小结:这些电话号码是由1—5,五个数字宝宝组成的不同的号码。

  三、完整欣赏,深入理解故事。

  1、观看动画,帮助幼儿加深并理解故事 。老师把这个好听的故事做了一部动画片,我们一起来欣赏下吧。帮助幼儿学习动物间的对话。

  2、小朋友,你们觉得故事里的小动物怎么样?

  教师小结:小动物们,你关心我,我关心你,都知道把快乐带给别人,大家也都很开心。

  四、体验打电话的乐趣。

  1、小朋友,春天还有什么秘密?

  2、现在你可以打给自己的好朋友,也可以打给后面的客人老师,告诉他们一些春天的秘密,好吗?(幼儿自由玩打电话的游戏)

  3、约上你们的好朋友,一起到外面去找找春天里的秘密吧。

中班教案 篇3

  通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思:

  1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。

  2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。

  3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗?”

  4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。

  如果让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进行开课并且在教学环节上注重幼儿的个体差异进行教学在活动中多注入一些游戏活动让幼儿在一个轻松愉快的氛围里学习活动。

中班教案 篇4

  活动目标

  1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

  2、帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征,感受文学作品的美。

  3、学说简单对话。

  4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

  5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

  活动准备

  1、头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。

  2、故事磁带、录音机。

  活动过程

  1、请幼儿边听故事录音、边看木偶表演,激发幼儿对游戏的兴趣。

  2、全体幼儿根据角色先后出场的顺序,一起扮演角色的动作。

  3、通过老师和个别幼儿示范,向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。

  4、分组表演:由老师讲故事,请一组一组幼儿轮流表演,其他幼儿当观众。

  5、游戏结束,教师评议小结,表扬大胆表现的幼儿。

  教师对幼儿从以下几方面进行有针对性的指导:

  (1)帮助幼儿按意愿扮演角色。

  (2)鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏。

  (3)帮助幼儿进一步明确角色的先后出场顺序。

  5、鼓励不善于表现的幼儿参与游戏,并表扬大胆表现的幼儿。

  6、游戏结束,教师评议小结。

  表演游戏———小猪盖房子(3)

  活动目标

  1、理解故事内容,记住故事情节,练习人物的简单对话。

  2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化,发展幼儿的语感,增强语言的表现力。

  3、学说简单句。

  活动准备

  1、头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。

  2、故事磁带、录音机。

  活动过程

  1、请一组能力强的幼儿示范表演。

  2、提出游戏要求:学会与同伴协商,分配角色。

  3、幼儿自己分配角色进行表演,教师鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏,重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。

  4、游戏结束,教师评议小结,与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。

  表演游戏—小猪盖房子(4)三只小鸡

  活动目标

  1、理解故事内容,记住故事情节,练习人物的简单对话。

  2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化,发展幼儿的语感,增强语言的表现力。

  活动准备

  头饰、游戏道具、故事磁带、录音机。

  活动过程

  1、教师事先布置好表演场地,划分场地。

  2、教师提出表演的要求,幼儿能与同伴友好协商角色。

  3、幼儿分组表演,教师参与,指导幼儿将整个故事串编下来。重点观察幼儿协商角色的情况。

  4、游戏小结:表扬能大胆认真参与表演的幼儿。

  教学反思:

  这活动就这样圆满的结束了,孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情,而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

中班教案 篇5

  【活动目标】

  1、尝试在多种情境下正确数数的方法,感知数量。

  2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情。

  【活动过程】

  一、认识故事中的任务,在捉迷藏的游戏中目测群数。

  1、出示图片菲菲,认识朋友。

  ——今天有个女孩来我们这里做客,她的名字叫岚岚,我们跟她打个招呼吧。

  2、猜猜他们玩的是什么游戏?

  ——猜猜看他们在干什么?捉迷藏的游戏你们玩过吗?怎么玩的?

  3、看看菲菲的朋友躲在什么地方?

  ——我们看看菲菲的朋友躲在什么地方?大树的什么地方,房子附近有吗?还有什么地方躲着岚岚的好朋友?可能有几个?一共有多少?

  4、尝试把找到的.朋友数出来。

  ——你先数的哪里?我们把这些朋友找出来。刚才数到2,接着往下数,还有哪里躲着人?我们一共找到几个朋友?可以用几来表示?

  小结:我们可以先数一边又多少人,再接着数另一边。

  二、学习围合的数数方法,在操作中尝试10以内的点数。

  1、观察画面并进行点数,学习围合数数的方法。

  ——岚岚和朋友围成一个圆圈,猜猜他们玩的什么游戏?(切西瓜)几个人在玩呢?你怎么数的?

  ——请你介绍你数数的方法。

  小结:这真是一个好办法,随便选一个小朋友开始往后数,在心里记住它,这样就不会重复数了。

  2、幼儿个别操作,点数围成圈的小朋友并用数字表示。

  ——这里还有很多小朋友围成圆圈在做游戏,你们用这个方法试一试,数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。

  3、观察分析,利用线索对任务进行点数,感受两只鞋对应一个人的关系。

  ——他们把鞋子留在这里,他们又去玩什么游戏了?你能数的出小朋友几个出去玩了?两只鞋子为什么数1?

  小结:一个人有2只脚,要穿一双鞋,所以要一双一双的数,原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。

  三、在观察和思辨中,点数人物。

  ——观察岚岚和她的朋友合影照片,看看来了几个好朋友给她过生日?

  ——菲菲的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛,岚岚过几岁生日?我们一起来为她唱生日歌吧!

  小结:数数的时候还要想想应该数什么?

中班教案 篇6

  设计意图

  故事《皮鞋车》简短易懂,蕴含了丰富的教育内涵和广阔的想象空间。本次活动将故事分为三个部分,配以生动形象的课件,从悬念开始,层层设计问题,由局部到完整逐步推进,将作品内容和幼儿的生活经验有机联结,互为一体,引导幼儿积极思维、大胆想象、充分表达。乐于助人等社会性教育同时得以渗透。活动的重点是引导幼儿大胆想象,积极表达,难点是引导幼儿续编故事。

  活动目标

  1、能认真倾听故事,理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车、帮助小伙伴的故事内容。

  2、能根据故事情节,大胆续编故事,提高想象力和口语表达能力。

  活动准备

  故事“皮鞋车”课件。

  活动过程

  一、设置悬念,导入活动。

  引导幼儿观看课件,由局部到整体逐一出示“旧皮鞋”,破解悬念。

  “草地上有一样东西,猜猜可能是什么?”

  二、提出问题,激发思维。

  “这是一只什么样的鞋子?”

  “这只旧皮鞋怎么会在这里?”

  三、演示课件,边讲边问,分段理解故事内容并进行续编。

  1、讲述故事第一部分,引导幼儿大胆猜想。

  “小老鼠准备用这只旧皮鞋做什么?”

  2、讲述故事第二部分,理解并表达小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车的过程。

  “小老鼠用这只旧皮鞋到底做成了什么?是怎么做的?”

  3、引导幼儿续编故事。

  “小老鼠有了一辆漂亮的皮鞋车,接下来会发生什么事呢?”

  “请小朋友接着往下讲故事,要告诉大家发生了什么事?最后怎么样了?”

  4、讲述故事第三部分。

  “故事里的小老鼠开着皮鞋车做了什么呢?”

  四、播放配音课件,引导幼儿完整倾听故事,提升经验。

  “小兔、小松鼠为什么没有漂亮的皮鞋车呢?”

  “你喜欢小老鼠吗?为什么?”

  “如果你有一辆皮鞋车你会做什么?”

  五、在欢快的“皮鞋车”音乐声中结束活动。

中班教案 篇7

  一、教学目标:

  1、学习诗歌理解诗歌内容。

  2、丰富幼儿知识,引导幼儿大胆想象。

  二、教学准备:

  1、了解有关动物冬眠的知识。

  2、识别各种动物脚印。

  3、准备电脑课件:a、序;b、观察;c、诗歌;d、仿编;e、游戏。

  三、教学过程:

  1、引出诗歌(课件——序)秋天里,枫树爷爷画了一幅很美的画,染红了大地,染红了天空(课件展现出秋天枫树景象,枫树爷爷满脸笑),冬来了,北风呼呼地吹,吹走了枫树爷爷的画,枫树爷爷伤心极了(课件出现北风吹来,树叶卷走,枫树爷爷皱了眉头),天越来越冷,你们看,天空里下起了什么(雪绒花音乐起,课件展现下雪场景,同时伴有风雪声)。(评析:以景激趣,引发幼儿的好奇心和求知欲)

  2、学习诗歌

  a、观察:下雪了,下雪了,雪地里来了一群小动物(雪绒花音乐停,踏雪声起),他们来干什么?他们在雪地里留下了什么呢?(课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马,分别在雪地里留下的脚)(评析:用创设好的情景,直接揭开课题,简单,直接)

  b、提问,引导幼儿讨论,想象·谁来到了雪地里?(小鸡、小鸭、小猫、小马)·它们在雪地里留下了什么?(脚印)·它们的脚印象什么?,(小鸡的脚印象小草、竹叶……;小猫的脚印象梅花、饼干……;小鸭的脚印象枫叶、雨伞……;小马的脚印象月牙、耳朵……)幼儿大胆想象。(评析:让幼儿畅所欲言,缩短了师生间的距离,充分体现了幼儿是学习的主体)·这些脚印就象一幅画,我们画画要用笔、颜料,可小动物画画是不用颜料,也不用笔的,那它们的画是怎样画出来的呢?(在地上走几步就成了一幅画)·我们怎样夸它们(真不错、顶呱呱、小画家……)

  c、是谁在说话呀?小猫问:“小鸡小鸡,你们的好朋友青蛙呢?”小马说:“是呀,青蛙怎么没来”,小鸡、小鸭说:“我们也示知道”。

  d、小青蛙上哪去,孩子们,你们说说,青蛙怎么不参加呢?(冬眠去了),原来,小青蛙躲在洞里睡着了(课件一角出现油中睡觉的青蛙)

  e、你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢?(评析:自然而然地将动物冬眠的知识引入课题)

  f、枫树爷爷笑哈哈地说:“小动物的画真美,我再也不伤心了,我要把你们编进诗歌里”由枫树爷爷朗育诗歌,幼儿欣赏。

  g、“孩子们,你们和枫树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧!”(幼儿学习诗歌)(评析::幼儿在愉快的情绪中很快学会了诗歌)

  h、枫树爷爷会编诗歌,我们也试着编一编,幼儿可更换诗歌中部分内容,学习仿编。

  3、仿编诗歌还有些小动物,蛇们的画也很美,我们能不能把蛇们也编进诗歌里呢?谁来试一试(课件中出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊)幼儿仿编诗歌。(评析:教师的问题让幼儿的思维一下子活跃起来,整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来)

  4、游戏:《帮小画家找画》小动物们很不错,画的画都有自己的特色,可粗心的小画家们把自己的画给弄丢了,请你们帮忙找找,送还给它们,好不好(玩电脑游戏)。(评析:幼儿通过游戏,进一步感知动物的脚印)

  5、结束:小动物和枫树爷爷都很感谢孩子们,他们要走了,送给我们一人一幅画(动物脚印),我们一起谢谢站动物,和它们再见了。

  四、活动延伸:幼儿用动物脚印拼图想象编故事。

  五、活动总评:本次活动,教师一改以往诗歌单一的教学法,而是充分利用"电教"这一现代化手段,让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。同时充分体现了幼儿的主体地位,调动了幼儿学习的主动性的积极性,让幼儿在不知不觉中学习了诗歌,创编了诗歌,充分感受创造的乐趣。附;诗歌——《雪地里的小画家》下雪了,下雪了,雪地里不了一群小画家,小鸡画竹叶,小猫画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。青蛙为什么不参加,它躲在洞里睡着了。

  教学反思:

  培养幼儿对自然美的欣赏。在教学中,幼儿通过感悟书中的精美语言,被伟大与神气的自然所吸引。在充分感知课文后,我引导幼儿课后找一找,在冬天,还发现了哪些“小秘密”,亲身体验,寻找冬天的小秘密,让幼儿感受到自然的美好,学习的快乐。

  由此教师有意识地把课内学习延伸到课外,增加学生创造性学习与实践的机会,鼓励并带领幼儿走出教室,亲近自然,观察周围的事物,引导幼儿用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然,最后用语言表达出来,尽管幼儿的语言有些稚嫩,但那是幼儿真实的感受,自由的表达,心灵的花朵在尽情绽放。

  中班教案范文汇编8篇

中班教案 篇1
  教材分析:  故事《醒来了》是一篇具有儿童情趣,把故事中的小动物拟人化了的童话故事,故事重点通过小动物之间亲切的问候、对话,互相传递春天到来的信息,让幼儿了解春天来了大自然里小动物和季节变化的关系,幼儿通过学说故事中的角色对话,激发了他们了解大自然、亲近大自然、感受大自然的积极情感。  活动目标:  1、能记住故事 ...... 阅读全文

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