大班语言教案汇编八篇

快乐自学网 2021-11-18 教学文档 教案 大班语言教案

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大班语言教案 篇1

  【活动目标】

  1、感受父与子的亲情。

  2、尝试用语言、声音、动作等表达对画面的理解。

  3、初步感受漫画夸张、有趣的特点,喜欢看画面。

  【活动准备】

  1、课件《父与子》

  2、图片一张。

  【活动过程】

  1、看"父与子"的图片,熟悉人物。

  "今天老师带来了一张图片,请小朋友一起来看看。是谁?他们是什么关系?"

  2、欣赏漫画一《射击》第一幅他们在干什么?你认为爸爸的枪法准不准?你从哪里看出来的?让幼儿学一学爸爸射击的样子。

  3、依次看漫画《射击》第二幅,第三幅,第四幅,启发幼儿开动脑筋,大胆的用动作语言,声音来表现对画面的理解。

  4、欣赏漫画二《足球》第七幅看爸爸的头上怎么会有个包的?幼儿回答。

  出示全部漫画〈足球〉,请幼儿观看欣赏并回答,爸爸头上的包是怎么来的。

  提问:"为什么儿子会把爸爸的头当足球踢?""如果是你把爸爸头上踢了个大包,你会怎么做?""最后儿子和爸爸怎么了?"请幼儿再依次欣赏一遍。

  5、表演漫画

  1)集体表演请幼儿找一个好朋友,扮演爸爸和儿子,想一想,爸爸被踢了会说什么?儿子会说什么?会有什么样的声音和动作,请你们表演。

  2)个别表演

  3)表演给听课老师看。

  活动延伸:

  1、丰富幼儿对漫画知识的理解。

  2、请幼儿回教室说一说,画一画自己和爸爸的好玩的事情,制作成漫画给大家欣赏。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1.了解父母虽用不同的方式对待孩子,但内心都是充满了爱,加强与父母的互相理解和沟通。

  2.在理解父母之爱的基础上,大胆表达自己对父母的爱。

  活动准备:

  1.情景表演——《慈母严父》

  2.vcd《让爱住我家》录像

  3.妈妈的录音

  活动过程:

  一、开始部分

  导入:谈话活动

  说说爸爸妈妈是怎样爱你的?

  二、基本部分

  1.通过情景表演,体会不同父母之爱

  2.讨论:妈妈是怎样对待孩子的,爸爸是怎样对待孩子的。

  教师:谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗?为什么?

  3.请幼儿换位思考,体会父母疼爱孩子的心情。

  教师:你们在家里发生过这样的事吗?如果你是爸爸妈妈你会怎么做。

  4.集体听录音,了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。

  教师:看完这段录像,其实爸爸妈妈的是无私的,伟大的,所以在心里是爱我们的,虽然每次批评我们的声音大了点,但为了我们健康成长,付出了很多很多的爱。

  5.幼儿讨论:你们看了之后感觉到了什么?我们可以为爸爸妈妈做些什么?

  6.教师小结:

  爸爸妈妈是那么的爱我们,我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈,可以帮助他们做些力所能及的事情,在我们的家里,没有不开心的事,时时充满了爱,充满了笑声,一家人和和睦睦,让爱永远住在我们的家里吧!

  三、结束部分

  师幼共同欣赏《让爱住我家》,随着音乐用肢体表现出父母的爱。

  活动目标:

  1.了解父母虽用不同的方式对待孩子,但内心都是充满了爱,加强与父母的互相理解和沟通。

  2.在理解父母之爱的基础上,大胆表达自己对父母的爱。

  活动准备:

  1.情景表演——《慈母严父》

  2.vcd《让爱住我家》录像

  3.妈妈的录音

  活动过程:

  一、开始部分

  导入:谈话活动

  说说爸爸妈妈是怎样爱你的?

  二、基本部分

  1.通过情景表演,体会不同父母之爱

  2.讨论:妈妈是怎样对待孩子的,爸爸是怎样对待孩子的。

  教师:谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗?为什么?

  3.请幼儿换位思考,体会父母疼爱孩子的心情。

  教师:你们在家里发生过这样的事吗?如果你是爸爸妈妈你会怎么做。

  4.集体听录音,了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。

  教师:看完这段录像,其实爸爸妈妈的是无私的,伟大的,所以在心里是爱我们的,虽然每次批评我们的声音大了点,但为了我们健康成长,付出了很多很多的爱。

  5.幼儿讨论:你们看了之后感觉到了什么?我们可以为爸爸妈妈做些什么?

  6.教师小结:

  爸爸妈妈是那么的爱我们,我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈,可以帮助他们做些力所能及的事情,在我们的家里,没有不开心的事,时时充满了爱,充满了笑声,一家人和和睦睦,让爱永远住在我们的家里吧!

  三、结束部分

  师幼共同欣赏《让爱住我家》,随着音乐用肢体表现出父母的爱。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、懂得害怕是人的一种正常反应,能够积极尝试寻找解决害怕的办法。

  2、鼓励幼儿大胆表达与表述。

  活动准备:

  ppt课件、纸、记号笔、纸飞机若干。

  活动环节:

  一、谈话导入,引出课题

  孩子们今天来到这里上课,有这么多的老师看着你,你的心情怎么样?(高兴、紧张)对了,我们说的高兴、紧张就是我们人的一种情绪。我们每个人都有各种各样的情绪,比如:高兴、生气。现在请你们来说说还有哪些情绪。(幼儿说)

  刚才小朋友说了很多种情绪,害怕也是我们人的一种情绪。今天我们就来说说害怕。(点开课件标题:说说害怕)

  二、讨论小朋友会害怕吗,害怕什么?

  1、观看课件1-4页,了解兔宝宝害怕的事。

  师:有一只小兔子它也有害怕的事情,我们来看看它会害怕什么?

  我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大蜘蛛

  我好害怕气势汹汹的人

  我好害怕一个人呆在黑漆漆的夜晚里

  害怕就像一个大大的黑影子在晃啊晃,那时候我只想把自己藏起来,藏到一个最最安全可靠的地方。

  2、小朋友说自己害怕的事。

  师:孩子们小兔子有这么多害怕的事,你们害怕什么呢?现在请你先和身边的朋友说一说。(幼儿讨论)

  师:刚才小朋友说了自己害怕的事,现在我请几个乖孩子和我们大家说说自己害怕的事。(请个别幼儿说)

  三、现场采访,尝试记录,让幼儿感受害怕是人的一种正常反应。

  1、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流,询问她们是否有害怕的时候,并尝试记录。

  师:小朋友和兔宝宝都有许多害怕的事,胡老师有个问题了,我们的大人,他们长的高高大大的,他们会害怕吗?有的说会,有的说不会。瞧,我们后面有许多的大人,我们可以去问问他们会害怕吗?他们害怕什么?我们用调查表把它记录下来,小朋友看,这是“大人会害怕吗”问卷表,首先,我们看这是序号,下面有1、2,表示今天我们要去调查两位大人,第一个问题我们要问:大人会害怕吗?(可以请幼儿说一次)如果会,我们就在这里打“√”,如果不会我们就打“×”。第二个问题我们要问:大人害怕什么?把大人害怕的事画出来,不会画的,可以请老师帮忙写下来。还有一个要求,我们去调查时声音要响亮、要有礼貌哦!在两旁的'桌子上有调查表和笔,现在小朋友自己拿调查表和笔到后面去问问:老师你会害怕吗?你害怕什么?

  <<<12>>>

  2、介绍调查结果

  调查完后将幼儿的调查表贴在黑板上,请个别幼儿来说说他调查的结果。让幼儿用完整的话说:我调查的老师害怕……

  师:孩子们我们现在一起来看看我们的调查结果。我请能干的小朋友来说说他调查的老师害怕什么?

  四、观看课件(6-14)寻找解决害怕的方法

  1、讨论遇到害怕时身体、心里会怎么样。

  ①幼儿说害怕时的感觉。

  师:原来我们每个人都有害怕的事,害怕是我们人的一种情绪,害怕是正常的反应。那害怕的感觉好不好?害怕的时候会怎么样?(幼儿说)

  ②师放课件讲6-9页,了解兔宝宝害怕时有怎样的表现。

  师:小朋友说了自己害怕时的感觉,那我们来看看小兔子它害怕时会怎么样。当我害怕的时候,心里有好多的小鼓在震天响,咚咚咚,也好像要跳出我的胸膛;害怕的时候,身体会微微发抖,头发竖起,手脚也变得冰冰凉;害怕的时候,我会哭;

  师:小兔子和我们小朋友也一样害怕时都会哭、发抖,所以害怕的感觉一点也不好。

  2、观察课件10-14页,,帮助幼儿归纳与梳理解决害怕的办法。

  师:我们可以想很多的办法,让自己的害怕变的少一点。孩子们你们有什么办法呢?

  ①让幼儿说出让害怕变少的办法。

  ②观看课件,让幼儿看图讲述兔宝宝让害怕变少的办法。

  师:小朋友说了自己的办法,小兔子也有好办法我们一起来看看。(边看课件边引导幼儿讲述。)

  师:害怕的时候小兔子在干什么?(听音乐)害怕的时候小兔子听听音乐,可以让自己的心情舒缓下来。小兔子还做了一个什么动作?(拥抱)对了,害怕的时候可以和大人抱一抱、亲一亲,让自己的心情变的好一点。一个人在黑黑的夜晚里很害怕,那小兔子在做什么?(开灯)。害怕的时候还可以寻求帮助,把害怕的事告诉谁呢?(告诉大人、老师)。害怕的时候可以想一些高兴的事,让自己快乐多一点。孩子们你们有那些高兴的事?(幼儿说)害怕的时候还可以想想有那么多人爱我,家让我变得很强大。你的身边有谁爱你呢?

  ③教师小结:害怕的时候我们可以听听音乐,和妈妈、爸爸抱一抱、亲一亲;一个人在家时可以打开灯,多想一些开心、高兴的事,还可以把自己的害怕告诉大人,想想我们的周围有许多的人爱我们,这样我们的害怕就会变得越来越少了,

  我们的好心情就会多一点。

  五、游戏体验:放飞害怕,放飞心情。

  师:刚才我们想了许多的办法让自己变得勇敢些,现在老师还有一个好办法,瞧,老师这里有纸飞机,把你最害怕的东西先画到飞机上。画好后我们到操场去一起把飞机放飞的远远的,让自己的害怕少一点,勇敢多一点,快乐多一点,好不好。

  幼儿在纸飞机上画害怕。

  师:来吧,孩子们我们向后面的老师说再见,我们到外面一起去放飞我们的害怕!

大班语言教案 篇4

  设计意图

  随着幼儿年龄的增长,其语言表达能力也不断增强。我们日常生活中经常接触量词,为此设计了这堂课,使得幼儿更好的学会运用“量词”扩展量词的使用范围。

  根据大班幼儿年龄特点,他们对比赛形式十分感兴趣,而大家所喜欢的电视节目《幸运52》给了我很大的启发,为了提高幼儿活动积极性,而将此活动设计成《聪明转转转》

  活动目标

  1、学会正确使用量词;“朵、理、个、只、架、辆”

  2、发展幼儿语言表达能力,判断能力及思维能力。

  3、体验竟赛活动的快乐,增强幼儿集体荣誉感。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备

  1、熊妈妈胸饰1个,小松鼠、小白免、小山羊、小猴、胸饰与幼儿人数相同。

  2、挂图一幅,图片若干。四组各1个蓝子。(内装实物若干)

  3、录音机,欢快音乐,录音一段,奖品七件(天线宝蓝)

  活动过程

  (一)老师以熊大妈身份引出课题。

  师:亲爱的观众朋友,你们好,我们又见面了,欢迎收看“聪明转转转”我是熊大妈,今天参加节目的小选手分别是四队,小猴队、小白免队、小山羊队、小松鼠队

  (二)以各种不同环节进入活动。

  师:我们的比赛规则里答对题目方阵将获得一个皮球,最后以皮球最多的方阵为胜,小朋友没有信心。

  幼;有

  幼;聪明转转转,转呀转呀转,YE!

  1、第一环节:“聪明学学学。”请看大屏幕。

  出示图片,问;“你看到了什么。”

  幼:我看到花。

  师:花是一朵一朵的。(说量词:“朵”)

  依次学习“个、只、架、辆、棵”

  幼儿齐读一遍“一朵花,一个小朋友,一棵树、一只小白免、一架飞机、一辆车。

  师:你们看这些圈圈里的字,都是表示“人”“事物”或“动物”的单位词,它们都是“量”词,“量词”一般都跟数字用在一起。

  本环节各队表现非常好,各获得一个皮球。

  2、第二环节“找一找、说一说”(在各对放有实物)

  ①同伴相互交流,幼儿自由找秘密,用量词说出来。

  ②组织纪律,请各位选的保持安静,注意比赛规则。

  ③每队选几名幼儿上台说出自己的秘密。

  如:我的秘密是一(瓶)水等。

  师:在这一环节小猴队表现的非常好,获得一个皮球。

  3、第三环节:“看录像找岔”

  第一遍录像(量词用错)如:“我买一朵西瓜”

  错在哪里

  幼:“西瓜是一个一个的”。

  第二遍录像(正确使用量词)

  师:好,现在我们看看各队得分情况,暂时××队领先,××加油?齐说口号:“聪明

  转转转,转呀转呀转,YE”!

  1、第四环节:“看图说量词”

  本环节为抢答题,师出示图片。

  ①幼儿用图片上的数字说出量词。

  如:

  幼:“七棵树”

  ②熊大妈把以上图片编成量词歌:

  幼儿跟说一遍:

  量词歌

  一只鸡,两只鸭,

  三条鲤鱼,四对虾,

  五本书,六支笔,

  七棵果树,八朵花,

  九架飞机,十辆车。

  (三)、评出“聪明宝宝”

  1、宣布得分情况,

  本次“聪明宝宝”就是××,恭喜你们。

  2、颁发奖品(放音乐)

  本期节目到此结束,下期节目再见

  教学反思

  本次活动主要以幼儿为中心,充分发挥幼儿的主动性、积极性,活动以竞赛形式进行,提高幼儿学习兴趣。

  在第一环节,幼儿学得比较轻松,树立了幼儿的自信心,提高了幼儿的学习积极性

  在第二环节,我让幼儿自由讨论,激发幼儿学习兴趣,在无形中扩了幼儿量词的使用范围

  在第三环节,设计了找岔游戏,对幼儿来说经过以上两个环节,幼儿稍微显得有此疲倦,这里设计找岔游戏,点燃了幼儿的思维火花,幼儿学习积极性,兴趣性,再次得到提高,

  在第四环节,此时加上抢答赛,使得全场气氛达到高潮

  本次活动改变了以往传统的语言教学摸式,借鉴了电视节目的新形式,投幼儿所好提高了幼儿学习积极性,增强了幼儿集体荣誉感及树立了幼儿自信心。

大班语言教案 篇5

  活动目的:

  1、幼儿在自己动手操作的过程中,发现颜色的奇

  妙变化,激发幼儿对调色的兴趣。

  2、 在幼儿动手操作的基础上,教幼儿学念儿歌,理解儿歌内容,并引导幼儿进行一定的创编。

  活动准备:

  1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料,并给每

  人准备一只毛笔,一只小碗,一张白纸。

  2、 老师准备各种颜色的东西(橘子、小草、茄子、轮子等)

  活动过程:

  一、 引起兴趣

  小朋友,魔术表演你们看过吗?你们觉得魔术师的本领大不大?今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师,你们愿意不愿意?

  二、 幼儿进行调色操作

  1、 教师简单引导

  现在,我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料,你们看看都有些什么颜色?接下来请小朋友来做魔术师,把桌子上的几种颜色调在一起,看看能调出哪些漂亮的颜色来?

  2、 教师提出调色的要求

  调色的两种颜料不要蘸的太多,放在自己的小碗里调。调好后,把你变出来的新的颜色画在自己的纸上,老师来看哪位魔术师的本领最大。

  3、 幼儿在教师的指导下进行调色操作

  4、 教师根据每个小组变出来的不同颜色,作简单的提问:“你变出了什么颜色?是用哪两种颜料调出来的?我们可以用这种颜色来画什么?”然后教师根据幼儿的回答,将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。

  5、教师小结

  我们小朋友的本领真大,一下子变出了这么多好看的颜色。现在,老师把这些颜色是怎样变出来的,编成一首儿歌,儿歌的名字叫《色彩谣》

  三、幼儿学习儿歌

  1、 教师完整地朗诵一遍

  2、 教师依次提问

  什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画橘子(叶子、茄子、轮子)

  3、幼儿跟着老师朗诵1—2遍

  4、 全体幼儿完整朗诵一遍

  四、 诗歌创编

  引导:这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外,还能画什么?(幼儿自由发言)

  教师根据他们的发言,帮助他们进行诗歌的创编。

  五、 结束部分

  这些颜色还能画许多漂亮的东西,请小朋友回家后在想想,编出新儿歌,明天告诉老师,好不好?

  《色彩谣》反思:

  《纲要》中指出:“引导幼儿接触文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”本次活动采用了游戏法、观察法、视听讲结合等多种教学方法,综合语言、操作探索等活动,优化教学过程,在活动中培养创新思维品质,幼儿有自主思维的空间、时间,充分体现幼儿在活动中的主体地位。

  教师以支持者、合作者、引导者的身份,科学地设计了趣味游戏、操作、探索、直观、尝试、讨论等多种教学形式,创造条件,使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥,让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。设计“玩色”游戏置于学习诗歌之前,让幼儿以“魔术师”的身份参与游戏,激发幼儿参与游戏活动兴趣。

  引导幼儿积极主动地参与操作探索,感受、体验各种颜色混合后的奇妙变化,为幼儿学习、理解儿歌奠定基础。由于班上的孩子是初步学习仿编,感到比较困难,因此我通过对话、示范、讨论等方法,引导幼儿仿编,突破难点,但还是有一部分幼儿不能很好地掌握。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、透过欣赏故事《仓颉造字》,初步了解汉字的由来。

  2、在字、图、形的配对游戏中,对汉字产生进一步探索的兴趣。

  3、愿意大胆地与同伴交流和分享自己的相关经验。

  活动准备:

  1、故事图片、视频投影仪。

  2、汉字及与其对应的图片、象形文字卡片。

  3、幼儿进行过有关汉字的调查。

  活动过程:

  1、交流关于汉字的调查结果,丰富幼儿的经验。

  (1)幼儿自由交流调查结果。

  (2)幼儿群众交流调查结果。

  2、欣赏故事,初步了解汉字的由来。

  (1)观看视频投影仪,倾听故事。

  (2)共同讨论:故事的名字叫什么仓颉为什么要造字字是怎样造出来的

  3、游戏:《字的配对》。

  (1)小组讨论、辨认象形字,并将汉字、图片、象形字配对。

  (2)群众交流。

  资料链接:仓颉造字

  仓颉是一位在黄帝手下专门管理动物数目和粮食多少的古人。古时候,人们用刻木、结绳的方法来记事。仓颉做事认真,但是动物、食物的数量越来越多,品种变化不断,时间一长,仓颉自己也没办法明白大小、形状不同的绳结和刻木的含义。仓颉想找个好办法,但怎样也想不出来,于是出门走走。

  仓颉走到一个岔路口时,看见三个打猎的老人正在为往哪条路走而争辩。一个老人说往东走有羚羊;一个老人说往北走有鹿群;一个老人说往西有两只老虎。仓颉觉得很奇怪,就问老人:“您怎样明白前面有老虎呢”老人指着地上的老虎脚印说:“那里有老虎的脚印啊!”原先三位老人发现了不同的动物脚印。这时仓颉突然想到:一个脚印代表一种动物,那也能够用一种符号来表示一种东西啊!

  仓颉高兴地跑回家,开始创造各种符号来表示各种事物。他按照各种东西的形状,在家创造符号,并把这些符号称作“字”。比如:太阳的符号就照着太阳的样貌画一个圆圈,中间加上一点;月亮的符号就照着月牙儿的样貌画出来。仓颉创造了许多字,记住了全部东西。黄帝见仓颉造出了字,就命令他到各个部落去教字。从此,字越来越多,运用得越来越广。

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、感受、理解小蛇助人为乐的愉快情感

  2、欣赏绘本画面,理解小蛇散步时发生的故事

  3、通过观察画面,大胆猜测故事情节的发展

  活动准备:

  PPT课件、轻音乐

  活动过程:

  一、导入活动

  师:今天小黄老师有个好听的故事要和大家分享,小朋友快看看谁来了?(小蛇)

  师:前几天一直在下雨,小蛇哪也不能去,只能在家里。今天太阳公公出来了,小蛇高高兴兴出门去散步。(图2)

  二、引导幼儿欣赏绘本画面,感知故事内容

  1、集体欣赏图3-6,感知故事的发生、发展(丰富幼儿的想象力)

  2、集体欣赏图7-16,通过小蛇和小动物们的语言交流,大胆猜测故事的发展,仔细观察小蛇的表情变化。(注意语言、表情、动作的模仿,重点小蛇心地善良愿意用自己的本领帮助小动物们,心情很愉快。)

  师小结;小蛇用自己的本领帮助他们很愉快,那它帮助了哪些小动物?(小蚂蚁、小蜗牛、小壁虎、小老鼠、大狗和大象)

  3、集体欣赏图17-24,猜想小蛇的行为,观察小蛇的身体发生了什么变化?(小蛇帮忙解决这个问题很开心。)

  师小结:故事中小蛇用自己的本领帮助大家心情很愉快。

  三、游戏活动

  《给你捶捶肩》,让幼儿体会帮助别人的愉快心情,并用语言表达出来,知道得到了帮助要说“谢谢”。

  知道故事的名字是《小蛇散步》,向小蛇学习用自己的本领帮助别人,这样我们也会很开心。

  四、结束活动:迁移和总结

  师:观看照片,看看他们在做什么?你会怎么帮助他?你的心情是怎样的?

  师小结:用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情,还会拥有更多的朋友,大家也会更喜欢你!

大班语言教案 篇8

  话题分析:

  这是一只很小的海螺的故事,小小的海螺却有着远航的愿望,因此这注定是一个"浩浩荡荡"的故事。心愿不小,目标不小,口气也不小的小海螺在大鲸鱼的帮助下,踏上了远航的路程,看见了比岩石大得多的冰山,比码头大得多的陆地,连天空也比码头那儿的开阔许多,无比开阔!旅途中不言放弃的小海螺,注定会有很大的力量,结果,有方向、有热情、有力量、勇于克服困难致使这么小的一只海螺,竟然救了那么大的一条鲸鱼。这个小小的故事有着给人震撼的力量也给幼儿的视角带来新的冲击,这是图文并茂的一个故事,一个能给幼儿带来趣味、带来寓意的故事,它可以引导我们,让一个孩子每天往前走,他看见的是什么,那么它就会成为他的一个部分。

  交流设计:

  近期孩子们对于一些有趣味的动物题材的故事很有兴趣,他们对于故事中动物的生活、遇到困难等的情节猜测有自己初步的想法。孩子们观察画面大胆想象方面正在走向熟练与智慧,同时也正在学习仔细观察画面发现更多的信息的能力。虽然孩子们经常被故事的情节吸引,但是较少的思考作品深处的内涵给自己带来的教育意义。加上通过对于孩子们生活的观察发现许多孩子没有专注做完一件事情的习惯,能做则做不能完成就会过去是他们的学习哲学,"困难"这个字还没有在孩子的字典中出现。这是他们第一次接触这个有寓意的故事,所以我将活动的目标定位于让幼儿感受小海螺的心怀目标、执着、勇敢、勇于克服困难、不言放弃的精神,从而联系孩子自我萌发孩子针对一件事情做出一定结果的意识。

  本次活动中,我在注重让孩子开展想象的翅膀猜测小海螺的远航经历。

  活动的第一环节,让幼儿通过看故事封面,说说故事的主角是谁,从而在猜测小海螺愿望的基础上引入故事情节。

  活动的第二环节,通过观察故事画面以及猜测故事的发展,在分析讨论中感受小海螺的心怀梦想、执着、坚持、不言失败的精神。在这个过程中我运用余音缭绕法,让孩子随着音乐感受到小海螺远航的快乐与带来的享受;其次是运用听觉震动法,让孩子们音乐和视觉的双重冲击下,充分感受小海螺和大鲸鱼所经历的危险;最后运用分组辨析法,设置两难问题,"当危险与困难来临,如果你是小海螺你是继续远航,还是回家?",通过这个两难问题把幼儿分成两组,扩大矛盾冲突,让孩子们各抒己见,以此激发有效的师幼互动。

  活动的第三环节,让幼儿迁移经验,激发幼儿面对生活中的困难的决心。

  活动目标:

  1、展开合理的想象,大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经历。

  2、感受小海螺执着的精神,萌发喜欢尝试,做事情专注、坚持的意识。

  3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  1、故事PPT,录有抒情和惊险的音乐两段;

  2、《小海螺和大鲸鱼》图书。

  活动过程:

  一、导入故事,猜测主角

  1、看故事封面,说说故事的主角是谁。

  提问:今天给你们带来一个故事,看看故事的主角是谁?(让幼儿关注故事封面上的文字,在不显眼画面上找寻到小海螺,并引起幼儿对于故事情节有一定的期待。)

  2、猜猜小海螺的愿望。

  提问:故事中的小海螺有个愿望,请你们猜猜它的愿望可能是什么?(猜测小海螺的愿望为后面故事的展开留有铺垫。)

  二、理解故事,分析讨论

  1、讲述PPT2-5,了解小海螺愿望与决心。

  提问:小海螺的愿望是什么?你们有愿望吗?(在后一个问题抛出后发现幼儿的回答很多都是远大的理想,可能都是不能实现的。由于他们近期的目标意识几乎没有,所以教师在通过询问的过程中可以用语言提示说一些近期内能做的事情,帮助幼儿建立对于大班期间执着于切实可行的事情的憧憬。)小结:决定要做一件事情是我们的愿望,小小的海螺和我们都有着大大的梦想。

  提问:有谁会来帮助它实现出海远航的愿望?(有的幼儿很聪明结合前面看过的封面上有大鲸鱼会一下子猜中答案,这时教师可以迎合幼儿出示PPT5。)

  小结:的确,这个用黏液写的广告还真有效,它可能会吸引许多不同的朋友来帮忙。

  2、出示PPT6,说说小海螺在海上的见闻。

  提问:小海螺看到了什么?又仿佛听到了什么?(这两个问题是并列的,可以针对不同层次的幼儿回答)

  小结:它在大海里看见的东西都很大,比岩石大得多的冰山,比码头大得多的陆地,连天空也比码头那儿的开阔许多!

  3、讨论PPT7-12,理解小海螺的坚持与勇敢。

  提问:可能发生了什么事情?(插入急促"在山魔的宫中"的音乐与电闪雷鸣以及巨浪的声音,在幼儿倾听的基础上引导幼儿想象途中的可能遇到的危险于困难)

  (2)过渡语:到底发生了什么事,我们一起来看看。(一起看画面,教师讲述小海螺遇到的危险,以及小海螺的表情、动作。)

  提问:发生了这样的事,小海螺的心里会怎么样?

  活动反思:

  1、选材贴合幼儿的实际:本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵,以及在生活中幼儿较忽视何为困难,通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思考,从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等,让我感受到幼儿的转变。因此,在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。

  2、教学的法引发幼儿的思维:首先活动中讲述故事时的余音缭绕法,让这个远航的故事很唯美,让幼儿听到故事结尾时有种感叹"这个故事太感人"了;其次是听觉震动法,让幼儿的思维有了很大的空间,他们听到了音乐中有水浪、紧张、闪电等。幼儿借助载体的猜测层出不群。第三是分组辨析法,使幼儿各抒己见,经过讨论幼儿的语言丰富起来。第四是情节猜测法,整个故事分段讲述在关注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等内容时让幼儿展开想象,幼儿充分发挥想象的空间。最后的经验拓展法是对幼儿生活经验的拓展与引发新的思考,照片的呈现帮助了幼儿联系生活。

  3、师幼对话中教师的回应肯定幼儿的思维再起波澜:在整个活动中,对于幼儿的每个回答我都能用总结、梳理等方法去回应,如"你想得很远"、"走过去有一片天"等,幼儿在回应中又引发了新思维。

  小百科:鲸目(学名:Cetacea)是哺乳纲下设的一个传统分类单元,包含现存约90种体态似鱼、皮肤裸露的水生哺乳动物和它们已灭绝的早期亲族,统称鲸类或鲸豚类,习惯上体型大者称鲸(英:Whales),小者称豚(英:Dolphins)。大部分栖息于浅海,少数几种栖息于淡水。

  大班语言教案汇编六篇

大班语言教案 篇1
  活动目标:  1、启发幼儿理解故事的内涵,懂得乌鸦上当受骗的原因。  2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展,并用生动、连贯的语言续编故事内容;  3、培养幼儿机智灵活,遇事能想办法自己解决问题的能力。  活动准备:  多媒体课件  活动过程:  一、引出故事:  1、教师做狐狸的模仿动作,请幼儿猜一猜:这是 ...... 阅读全文

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